幼儿园大班教案《左和右》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《左和右》带反思 <br />大班教案《左和右》反映了适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们知道参考对象的差异，左右方向也会改变，用自己的身体区分左右身体自己的中心，区分他们的左右两侧，将要计算左右对象的数量，以发展幼儿的空间定向感知和判断力，让我们看一下带有反思的幼儿园班《左和右》。 <br />一，设计意图 <br />儿童是认知的主体，但作为大班儿童，思维的特征主要基于特定的图像并过渡到抽象逻辑思维。他们的意识和能力不是很强，仍然处于探索状态。当他们玩游戏时，他们通常无法区分它们。他们对自己的身体不太清楚。为了引导孩子清楚地区分左右，该活动是专门设计用于发展孩子的空间取向感和判断力的！ <br />二，活动目标： <br />1.将身体从左侧和右侧分开，区分左侧和右侧，并计算左侧和右侧的对象数。 <br />2.知道参考对象之间的差异，左右方向也会改变。 <br />3.发展幼儿的空间定向感知和判断能力。 <br />4.培养孩子的观察力和动手能力。 <br />5，激发对孩子学习的兴趣。 <br />三，活动准备： <br />动物图片 <br />四，活动困难 <br />1，活动重点：以区分自己身体的左右为中心，区分自己的左右，将计数左右物体的数量。 <br />2.活动困难：根据参考对象的不同，区分左右方向。 <br />五，活动过程： <br />（1）引入猜测，感知自己的左右 <br />1，左老师与右老师的区别：今天老师给孩子们带来了一个谜语：一棵小树五叉，不长的叶子不开花，从早到晚都不说话，写字和画画也没有离开。嘿，有那么多孩子举手，然后您知道举手的手是-（右手）老师：是的，通常我们通常会举起右手并将您的右手抬高。 （老师的支票）你右手做什么？ （儿童的免费答案）老师总结：右手通常拿着筷子，握笔，刷牙，写字等。然后举起左手，谈论左手在做什么？ （孩子们可以自由回答）摘要：是的，左手，右手是我们的好朋友，只有左手和右手的合作才能做事。更好，更快。 <br />2，找老师：仔细想想，我们的身体，就像一只手，是左右一对的好朋友。 <br />3，游戏老师：刚才孩子们正在寻找快又好，现在老师想问这些好朋友在我们身上做一个游戏，这个游戏叫做“我说你愿意”我们尝试。查看谁的耳朵最早，反应最快。 <br />老师：来吧，来吧，举起你的右手。幼儿：我的右手举起了。 （一个接一个：举起左手，拍打右腿，触摸左耳，增加难度：左手触摸左耳，左手射击右腿，依此类推。 <br />4.加强刚刚玩耍的孩子的熟悉度。事实上，无论何时我们左右两边都有人或东西，你能告诉我你左边有什么吗？还是谁坐在？对？练习（左右说一句话） <br />（2）探索和交流，熟悉左右两边的相对和绝对性质。 <br />老师：有些小动物很高兴看到我们玩耍，也很高兴加入其中。看，谁来了。 （显示五种小动物的照片。）问题： <br />1.那里有几只小动物？谁在最左边？谁在最右边？ （儿童的回答） <br />2.谁是左数第三个？ （公鸡） <br />3.从右边看，谁是第四个？ （小鸭子） <br />4.首先有几只老鼠？ （可以从左侧或右侧查看） <br />5.大象在哪一边？追问：谁离开了？谁的权利？ <br />练习：大象在（小猴子）的左侧和（小老鼠）的右侧。 <br />6.总结：例如，我们查看的标准不同，并且左右方向也不同。 <br />7，练习说：谁在我右边，谁在左边。 <br />（3）在接触生活，应用和应用的今天，我们学会了一项新技能，并且彼此了解。实际上，我们经常在生活中使用它。考虑一下，我们必须上下楼梯（右），然后当老师带孩子们去散步时，看看是否可以说出来。 <br />1，整个团队。 <br />2.收听密码：向左和向右旋转。向左走三步，向右走三步。 <br />3.更改方向并了解左侧和右侧。 <br />4，走楼梯，提醒孩子要注意安全，要正确走。 <br />六，活动反思 <br />对于小孩子来说，这项活动的报价仍然很有趣。了解左右两侧后，让孩子们谈论谁在左边，谁在右边。孩子们的手很有动力。从目标的把握上，我对第二个目标缺乏把握。在组织过程中，孩子没有相应的知识。对于主要从生活到生活的数学活动，到生活，这一点的渗透不是很到位。教师自身的语言组织尚不完善，有必要进一步加强学习，提高课堂教学水平。 <br />小柯克：左侧是一个中文单词，意思是左侧。 <br />