幼儿园大班教案《抽奖游戏》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《抽奖游戏》与反思 <br />大班课程《抽奖游戏》包括对大班数学主题教学活动的反思，允许幼儿与同龄人合作，尝试记录结果，学习推理，判断事件的可能性，解释原因，并愿意参加活动。在体验了成功的乐趣之后，看看幼儿园班级《抽奖游戏》和反思课程计划。 <br />活动目标： <br />学习推理会对事件的可能性作出相应的判断并解释原因。 <br />可以与同行合作并尝试记录结果。 <br />愿意参加活动，体验成功后的乐趣。 <br />活动准备： <br />1套球绘工具（1个袋子，9个橙色乒乓球，1个白色乒乓球）和1个抽奖，每套基于2个游戏设计统计和彩色笔2种糖果奖品，1个圆形纸板持有人。 <br />活动程序： <br />首先，谈话引起了好奇心 <br />老师鼓励孩子根据过去的生活经历回答这个问题:你玩彩票游戏了，你是怎么玩的？老师昨天也玩了3次，总是得不到奖品。今天，我们还来玩两个彩票游戏，找出你无法获得奖品的原因，看看问题出在哪里。 <br />其次，游戏进入学习 <br />第一场比赛:转盘 <br />老师显示转盘:这是转盘。看它。它有几种颜色。想一想，在转盘停止旋转后，指针指向哪里？ （如果孩子只说要停在某种颜色，继续问:可以肯定吗？我应该说什么？老师然后引导孩子使用&#039;可能&#039;来推断游戏的结果。如果转盘停止转动，指针可能指向红色。它可能指向黄色。 <br />它也可能指向蓝色。老师:真的会发生吗？请让A组的10个孩子转动转盘试试。每个人只转一次。每次旋转停止后，请注意指针的位置。 （老师帮助统计表上的记录。）教师指导孩子观察统计表并讨论:转盘停止旋转后指针指向的位置。指向它的最重要的机会，为什么？儿童：因为黄色占据了光盘上的大量空间。所以指向它的可能性很大 <br />第二场比赛:触球 <br />老师展示了游戏33365的名称。游戏名称称为球。魔术袋里有很多乒乓球。 <br />我发现白球有奖，我没赢得黄球。过了一会儿，B组10个孩子一个接一个 <br />来吧，接触球。触摸球后，请在彩球下方的垂直线上画一个相应颜色的圆圈。 （孩子 <br />依次玩球赛并记录比赛结果。 ） <br />老师指导儿童观察统计表:让我们看看有多少人的梦想成真。 <br />老师用油笔在水平线上写下统计结果。如果孩子的梦想成真，则要求获胜的孩子站起来接受每个人的祝贺。 <br />老师引导孩子讨论:为什么这么多人接触黄色球，但很少有人接触白球？ （引导孩子使用&ldquo;可能&rdquo;这个词对奖品的结果做出各种猜测） <br />老师：这是你猜的吗？我们一起将魔术袋中的乒乓球倒入透明容器中。你发现了什么？ <br />幼儿通过观察来验证他们以前的猜测：有许多黄球和较少的白球。 <br />三是生产和检验 <br />教师33760&#039;六月一日&#039;儿童节即将到来。幼儿园打算在花园活动当天为礼物设置两个幸运抽奖：一个是文具的转移，另一个是转动水果。文具转让3奖励: 1铅笔盒，1支铅笔，1个橡皮擦。还有3个水果转奖：1个大西瓜，1串葡萄，1个苹果。你想尝试一下吗？那我们去艺术区自己设计吧？在设计转盘之前，请听老师解释要求： <br />1.首先选择印版上的材料。想想你设计的转盘是文具还是水果，然后再操作。 <br />转盘应该分成几块吗？这些作品代表哪些奖项？我们该如何根据自己的意愿分配这些奖项的范围？ <br />3.最后，使用胶棒时，一定要谈谈卫生。不要将胶棒粘在外面。 <br />孩子们可以自由操作，老师指导并分别了解孩子的愿望是否与设计和生产一致。让孩子们介绍工作并谈谈设计思路。其他孩子判断工作的效果是否与设计意愿相符。 <br />第四，总结了这个谜 <br />老师:今天玩了两场彩票游戏。您还自己设计了彩票工具。现在你知道为什么你不能再赢得大奖了吗？ （引导孩子们的总结并指出这不是&#039;交通工具&#039; <br />气的问题，但设计的问题。 ） <br />活动延期 <br />老师：你今天玩得开心吗？老师把这两套幸运玩具和你一起放了 <br />仪表的转盘都放在科学区域。当该区域在下午活动时，每个人都将继续玩。 <br />好？ <br />活动反映： <br />根据班上孩子的年龄特点和教学目标的要求，我设计了这个活动课。在活动期间，孩子们积极参加了活动。气氛非常浓厚。在最后一部分，旋转木马被设计并介绍给同伴。目标非常好。 <br />不足之处：有些孩子在设计过程中无法独立完成，动手能力不是很好，而且有些孩子的口语表达能力不是很好。在未来的区域活动中，将培养儿童的各种能力，使他们以平衡的方式发展。 <br />小百科全书：幸运抽奖的奖品或奖品通常很有吸引...