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幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思

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幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思<br />幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排<br />列的结果。<br />2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子<br />排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大<br />种子用的少，小种子用的多。<br />3．培养幼儿比较和判断的能力。<br />4．发展幼儿逻辑思维能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1．教师和幼儿共同收集的豆子。<br />2．一排豆子，2张排列卡<br />3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一．观察发现，有哪些豆宝宝。<br /> <br />1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。<br />2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆<br />子的数量。<br />3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。<br />4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录<br />才清楚<br />5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交<br />流。<br />二．队伍排到哪里记得清楚，看得明白。<br />1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。<br />2、讨论：队伍有多长？<br />3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝<br />后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。<br />三．猜测并实践豆宝宝排队。<br />1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排<br />队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的<br />队伍最长，哪一种最短，为什么？<br />2、动手试一试<br />3、在集体面前讲述自己的操作结果。<br />4、讨论自己的操作结果，为什么？<br />5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排<br />列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。<br /> <br /> <br />活动建议:<br /> <br />区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他<br />们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。<br /> 教学反思： <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正<br />让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小<br />百科：排队，一般指买东西时人们自觉的排起队伍，也指某<br />事、某物按一定的顺序排列。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:45 页数：3
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文章作者：U-43711

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