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幼儿园小班教案《豆宝宝找家》含反思(通用)

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幼儿园小班教学计划《豆宝宝找家》带反思 <br />小班教学计划《豆宝宝找家》包括对适用于小班的科学主题教学活动的反思,从而使儿童根据豆豆的某些特征(例如颜色,大小)对事物的简单特征感兴趣,方法是:通过实践操作能力对孩子进行操作,来看看幼儿园小班《豆宝宝找家》,对课程计划有一些思考。 <br />活动目标: <br />1.根据豆豆的一定特性(例如:颜色,大小)。 <br />2.激发幼儿对事物的简单特征感兴趣。 <br />3.通过动手操作,可以培养孩子的动手能力。 <br />4.能够大胆地练习,并用一种完整的语言表达您的意见。 <br />活动准备: <br />体验准备:水果和蔬菜的种子已被收集,并在日常生活中简单分类。 <br />材料准备:大大小小的红豆,绿豆,大大小小的白芸豆,豆宝宝图形,分类盒(每人一个)。 <br />活动程序: <br />一,情况是进口 <br />mother母和bean豆一起玩耍,每个人发现a豆贴在身上,然后来到come母这里。 <br />二,基础部分 <br />1.根据儿童歌曲的要求对豆豆宝宝进行分类。 <br />(1)这些豆豆宝宝一样吗?有何不同? <br />(2)按颜色对豆宝宝进行分类:游戏《给豆宝宝分家》。 <br />儿歌《给豆宝宝分家》 <br />小豆喜欢玩,而蝉真的很调皮。 <br />现在我们分开并以相同的颜色(大小)站在一起。 <br />要求:豆宝宝按照最后一句话的指示分开站立。 <br />(3)按大小对咖啡豆分类。 <br />简介:尽管豆类婴儿的体型不同,但只要它们的颜色相同,它们就可以站立在一起。某些颜色是不同的,但是它们可以以相同的大小组合在一起。 <br />2.每个人都有一个豆宝宝,并且按颜色对豆宝宝进行分类。 <br />(1)这些豆豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?有何不同? <br />(2)将相同颜色的婴儿放在同一间小房子里。 <br />(3)红豆宝宝有多少?多少白? <br />(4)总结:尽管形状和大小不同,但是可以将相同的颜色放在一起。 <br />3.按大小对红豆宝宝和白豆宝宝进行排序。 <br />(1)红豆宝宝一样吗?有何不同? <br />(2)红豆宝宝按大小分类 <br />(3)按大小对白豆宝宝进行分类 <br />(4)验证在一起共享。 <br />三,结束部分 <br />我们帮助婴儿根据他们的颜色和大小找到合适的房屋。 <br />活动反思: <br />活动过程以情境为导向,使每个孩子都被粘在豆豆的图形游戏上,豆豆和母亲一起玩耍,这极大地提高了孩子的兴趣,为积极参与该活动奠定了基础。游戏形式的运用,加上孩子们的歌声,发出指示,增加了活动的乐趣,集中了孩子的注意力,充分调动了孩子的各种感官。让孩子们在游戏中独立发现豆豆宝宝的差异,独立学习,构建经验,并根据颜色和大小自然学习技能。在活动中,老师采用情境设计的方法引导孩子逐步进行操作,使孩子思维清晰,操作清晰。掌握颜色和大小的感知能力。这种策略不仅充分发挥了儿童学习的积极性,而且体现了教师的作用。师生之间的双边互动在实现这项活动的目标中起着关键作用。 <br />不足之处: <br />1.帮助孩子改善自己的体验时,说话速度仍然更快,关键字句子不够强壮,这会影响孩子的体验。 <br />2.在指导过程中,仅关注操作失败的结果。如果不遵循该原因,则该孩子会被任意地重新手术,并失去进行下一次活动的机会。 <br />小百科全书:豆子是指双子叶植物,木质和草本。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:43:18 页数:3
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文章作者:U-69700

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