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幼儿园大班上学期数学教案《公用边》

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幼儿园大班上学期数学教案《公用边》<br />幼儿园大班上学期数学教案《公用边》<br /> 活动目标： <br /> <br />1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的<br />关系，共用一条边。<br />2、发展幼儿创造力和思维灵活性。<br />3、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />4、让孩子们能正确判断数量。<br /> 活动准备： <br /> <br />火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，PPT。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、儿歌律动《凑十儿歌》<br />二、新授课<br />1、出示生活中常见的平面图形<br />师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？<br />幼：三角尺、钟表、骰子、钱包<br /> <br />师：你们回答的非常好，现在哪位小朋友来告诉老师，这些<br />东西都可以用什么平面图形来表示呢？<br />（出示 PPT）<br />幼：圆形、长方形、正方形、三角形<br />2、用火柴柜拼搭图形，引出公用边。<br />师：小朋友们非常棒，现在请小朋友们看看这些是什么图形？<br />有几个它们是由几条边组成的呢？<br />幼：三角形，2个，它们分别是由三条边组成的。<br />师：好，那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数，<br />一条边，二条边，三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六<br />根小棒来自己拼出两个三角形，老师看看谁拼的又快又好。<br />（巡场指导）<br />我们一起来看看大家都拼出来了没有？现在老师有一个难<br />题要考考大家？请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里，<br />用剩下的 5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了？<br />幼：（用实物投影仪）小朋友自己来摆一摆。<br />小结，我们一起来数一数，看看这两个三角形有几条边，是<br />不是由一条我们数了两次，这条共用的边，我们就叫它公用<br />边<br />3、继续让幼儿拼搭图形，感知图形边的共用特征。<br />师：现在老师再来考考大家，请小朋友自己摆出 1个正方形<br />和一个三角形，并数数有几条边，共用了几个小棍？<br /> <br />幼：正方形 4条边，三角形 3条边，一共用了 7根小棍。<br />师：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一个三角形和一<br />个正方形?<br />幼：自己拼，巡场指导。<br />师：好，我们请一个小朋友上来拼一拼，我们大家一起来数<br />一数。<br />小结，今天我们学习了图形公用边的含义，他们都是共用一<br />条边，就叫做公用边。<br />4、出示复杂图形，寻找公用边，加深印象。<br />师：我们一起来看看下列图中的图形，有没有公用边，有的<br />话有几条？<br />小结，在日常生活中，我们的图形是多种多样的，他们的公<br />用边有可能不只是一条，大家要善于发现公用边。<br />三、巩固练习<br />请小朋友们拼出 5个正方形，看看谁用的火柴棒最少？小百<br />科：两个图形公用的一条边就是公共边。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:45 页数：3
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文章作者：U-43711

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