幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思<br />幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思<br />【活动设计】<br />现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家<br />里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃<br />点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有<br />多少粒玉米？数一数不就知道了这么多很难数的。听着孩子<br />们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、<br />仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不<br />就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，<br />再不然一打岔又忘了自己数到几了当我再次数玉米的时候，<br />我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等<br />满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，<br />连数了三次，总数都是一致！<br />后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有<br />多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间<br />部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能<br />力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材<br />料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉<br />米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计<br />了本活动《数玉米》。【活动目标】<br />1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。<br /> <br />（重点）<br />2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。<br />3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学<br />知识，激发幼儿对数学的兴趣。<br />4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。<br />5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步<br />了解排序的可逆性。【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米<br />的排数都是双数的排列规律。【活动准备】<br />1、幼儿已经掌握 120以内的单、双数。<br />2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图<br />钉、毛线等。【活动过程】<br />（一）多吃玉米有益处。<br />1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的<br />玉米）问：玉米可以干什么啊？（可以吃）<br />2、让幼儿了解吃玉米的好处。<br />师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？<br />3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血<br />压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该<br />多吃，这样有助于预防。<br />（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。<br />1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，<br />一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）<br /> <br />2、引导幼儿猜测玉米的排数。<br />师：请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜<br />10、30、26）<br />3、引导幼儿尝试数玉米的排数。<br />师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一<br />数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米<br />有多少排。<br />4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。<br />5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。<br />师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？<br />你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方<br />法）<br />6、出示讲解图并小结。<br />师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排；圆<br />形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排这<br />样数就不容易数错或者漏数。<br />7、引导幼儿讨论：<br />师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以<br />用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自<br />己的意见和想法）<br />（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。<br />1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么<br /> <br />呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）<br />2、出示纪录纸。<br />（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请<br />你来看看应该怎么记？<br />（2）与幼儿一起讨论纪录的方法<br />3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，<br />教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互<br />检查。<br />4、集体交流，发现玉米排数的规律。<br />（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的<br />结果纪录在一张大表格中。<br />（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用<br />图钉做记号）<br />（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。<br />师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16 排的玉...