大班数学课教案《生活中的数字》含反思

大班数学课教案《生活中的数字》含反思<br />大班数学课教案《生活中的数字》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的<br />意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发<br />对数字的兴趣。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游<br />戏的快乐。 <br /> 活动重点： <br /> 寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 <br /> 活动难点： <br /> 在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的<br />密切关系。 <br /> 活动准备 <br /> 教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展<br />板、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐---<br />数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;<br />测量身高的尺子两套，记录卡两套。 <br /> 活动过程 <br /> 一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活<br />动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡<br />车，问：你发现了什么?鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起<br />幼儿学习的兴趣。2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活<br /> <br />里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数<br />字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。<br />二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示<br />幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方<br />有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿<br />相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿<br />的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分<br />享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。2.讨论：生活<br />中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故<br />事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数<br />字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活<br />中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体<br />验数字与人们日常生活的密切。三、数字游戏，了解数字的<br />不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武(1)认读尺<br />子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的<br />刻度。(数字可以表示温度的高低)(3)看看称上的数字。(数<br />字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品<br />价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示<br />当天日期的日历，说一说今天是&times;年&times;月&times;<br />日，星期几?(数字可以表示时间的顺序)2.幼儿个人自选操<br />作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的<br />电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你连出<br /> <br />了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形安排座<br />位的?为什么这儿画了 5个三角形?教师从解决生活问题入手，<br />营造积极互动的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在<br />游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步<br />充分体验到数字的乐趣。四、超市购物，尝试用数字解决生<br />活中的问题 1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社<br />会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密<br />联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实<br />践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 <br /> 教学反思： <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，<br />为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中<br />多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼<br />儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：<br />数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能<br />表示 20 以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用<br />小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，<br />又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、<br />石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来<br />记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最<br />早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字<br />为标准数字。 <br /> <br />