中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：生活中的数字教学计划（反思教学） <br />中班数学活动中的数字化教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现生活中的数字，了解这些数字无处不在。不，使用数字玩游戏，体验有趣的活动。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来看看生活中的数字课程计划。活动设计背景 <br />《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出了幼儿园课程改革的方向，使我们对幼儿园课程有了新的认识-幼儿园课程必须以生活为导向，课程应遵循儿童的生活和经验，并遵循科学的价值取向《纲要》中的字段清晰可见：从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣，孩子们意识到数学与人类社会之间的紧密联系，欣赏数学的价值，并增进理解的数学和应用数学的信心。当前的社会已进入数字时代，数字无处不在，并且越来越显示出其无限的力量。生活在这个时代的儿童也面临着出现在不同地方，扮演不同角色的数字。 <br />活动目标 <br />1.发现生活中的数字，并知道数字无处不在。 <br />2.使用数字玩游戏并体验活动的乐趣。 <br />3.激发孩子们对数字的兴趣，并训练幼儿积极注意周围事物的情感态度。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />教学重点，难度 <br />活动重点：初始感知数字与对象之间的关系，帮助孩子积累数字的感知体验。 <br />活动困难：学会用数字解决生活中的一些实际问题。 <br />活动准备 <br />1.在活动室安排各种数字物品的收集和生活。 <br />2.在老师的衣服上放一组0-9的数字。 <br />3.用数字方式绘制小动物的图片。 <br />4，无数字中面，无数字秤，电话等图片。 <br />5.特殊号码图片（110、120、119） <br />6.带编号的项目图片。 <br />7，一个洋娃娃。 <br />活动程序 <br />首先，老师以儿童歌曲的形式介绍。 <br />1像细长的铅笔，2像漂浮在水面上的小鸭，3像耳朵一样听见声音，4像在风中飘扬的小国旗，5像买食物的鱼钩，6像哨子一样吹一击，7像镰刀割草，8像麻花，9像汤匙盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 <br />其次，生产0--9数字婴儿，引发了幼儿的兴趣。 <br />今天，老师穿着一件奇怪的衣服。你看我的衣服吗？ （数字婴儿0--9） <br />2.婴儿数量是多少？ （孩子说数字0--9，老师被张贴在黑板上。） <br />第三，旅行&ldquo;数字世界&rdquo;。 （寻找并谈论生活中的数字。） <br />1.老师：孩子们，今天，老师带您进入数字王国。你快乐吗？只是坐在我的车上出发。 （播放音乐《小汽车》） <br />2，老师：数字王国在这里，这里有很多东西可以看，你是什么？ （孩子看着它说：日历，时中，弹簧秤，尺子，书籍，电话，遥控器.） <br />3，老师问：（1）你找到了什么号码，赶紧告诉你旁边的好朋友。 <br />（2）谁愿意告诉大家您的发现？ <br />第四，猜数字。 （猜测该项目的数字使用） <br />1.老师：已经访问了数字王国。在这里，我们遇到了很多有关数字的事情。现在我们不得不开车回去。上火车。 （播放音乐《小汽车》） <br />2.老师：刚才我们参观了数字王国，发现这里的东西很多。请考虑一下，它们的用途是什么？老师一一拿出中表，日历，电话，汽车和其他物品，并请孩子们谈论他们的用途。 <br />时中上的数字：告诉我们一些事情，根据时间做自己的事情。 <br />2日历上的数字：只需告诉我们月份和日期。 <br />3电话上的号码：用于拨打电话号码。 <br />3.教师总结：数字在我们的生活中无处不在。除数字外，它们还可以指示数字，订单，日期，时间，价格等。有了数字，生活中的许多事情将变得井井有条，便捷且...