中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教案：数字娃娃找朋友教学案例（附教学反思） <br />中班数学活动数字娃娃找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使孩子喜欢数数，并充满好奇心和渴望探索数字围绕，引导孩子加深对数字1、2、3的认识，适合幼儿园老师上初中数学活动班，快来看看数字娃娃找到朋友的教学计划。活动目标： <br />1.情感目标：让幼儿喜欢数数，好奇并询问周围的数字。 <br />2，认知目标：引导孩子加深对数字1、2、3的认识。 <br />3.能力目标：通过点数或心数确定对象（1、2、3）的数量，然后用相等的数量连接对象或图片。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />知识和经验的准备：认识数字1、2、3；了解其他人的对话内容。 <br />教具：1个球，3个红花，3个杯子，几张图片，挂钩，数字卡，手机，唱片等。 <br />活动程序： <br />一，唱歌曲《找朋友》 <br />让孩子们谈论你的朋友是谁？好朋友之间应该怎么做？ <br />第二，创造一种情况，激发儿童对算术的兴趣。 <br />1.老师接了电话，要求孩子们安静地听。谁给老师打个电话（&ldquo;嗨，你好！你是谁？&rdquo;什么？你是一名数字母亲，我的身份是什么？&ldquo;数字婴儿将在我们的幼儿园和孩子们中玩耍，你怎么玩？&rdquo; &ldquo;让我们班上的孩子们帮助他们找到朋友，好吧！&rdquo;&ldquo;他们什么时候来的？&rdquo;&ldquo;现在就来，在我们教室的门口，还带来了一些玩具，&rdquo;&ldquo;好，我现在会见他们。&rdquo;） <br />2，问孩子：谁才叫老师？谁来找我们的老师？他们将要做什么？孩子们敢于帮助数字娃娃找到朋友吗？ （鼓励幼儿） <br />3.欢迎数字娃娃的到来。 <br />（1）数字&ldquo; 1&rdquo;的娃娃进入教室，录音在听他的自我介绍：&ldquo;大家好！我是数字娃娃&ldquo; 1&rdquo;。很高兴见到你。今天，我想请班上的孩子们帮助我找到朋友。因为我是&#039;1&#039;，所以我只和说&#039;1&#039;的the族交朋友。住尴尬。 &ldquo; <br />（2）欢迎来到数字娃娃&ldquo; 2&rdquo;，听录音：&ldquo;孩子们很好，今天我将和您一起玩游戏，您喜欢吗？你能帮我找到一个朋友吗？任何说&ldquo; 2&rdquo;个对象的人都可以和我成为朋友，你知道吗？ &ldquo; <br />（3）数字娃娃&ldquo; 3&rdquo;来了。听录音（不耐烦的语气）&ldquo;很不幸，数字1和数字2很难吸引我和中班生找到朋友。他们是如此之小，谁能帮我找到朋友3！不应该来，真的不应该来！ &ldquo; <br />4，鼓励幼儿，听数字3说我们很小，不禁他找朋友，孩子你敢帮助数字娃娃找朋友吗？那您知道数字1寻找什么样的朋友？那2号呢？那数字3呢？ （再次清除目标） <br />第三，玩数字玩偶寻找朋友的游戏 <br />1.通过显示数字娃娃（一些物体），让数字娃娃在玩具中找到朋友，例如：2个杯子，3个红花，1个球等，以引导孩子说出寻找朋友的结果，例如：1和1球成为朋友，2和2杯成为朋友，3和3红花成为朋友。以此启发孩子们：看，刚才的数字3很小，我们说我们不能帮助他找到朋友。不，现在我们不帮助他找到朋友。看来我们的中班孩子真的很棒！ <br />2.使用图片帮助数字娃娃的朋友。 （让每个孩子都有机会尽可能多地展示） <br />3，连接找到朋友。 <br />（1）在黑板上分别放三个图片，分别是1、2、3，并放一个与下图不符的数码娃娃，并指导孩子观察：现在的数码娃娃和他上面的图片可以吗？成为朋友？为什么？他们的朋友在哪里？这样，我们就可以用一条线将数字玩偶与他的朋友连接起来，表明他们是手拉手成为朋友。 （老师做示范） <br />（2）换张图片，有名字的孩子们试图为他们的数字玩偶找到一个朋友。 <br />4，表扬好孩子的表现，今天每个人真的很棒，帮助数字娃娃...