中班数学活动——数字娃娃找朋友教案

数字娃娃找朋友教案 <br />中班数学活动数字娃娃找朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望，引导幼儿加深对数字1、2、3的识别，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是数字娃娃找朋友教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 <br />　　2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 <br />　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。 <br />　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　知识经验准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。 <br />　　教具准备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、齐唱歌曲《找朋友》 <br />　　并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？ <br />　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 <br />　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（&quot;喂，你好！请问你是谁？&quot;&quot;什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？&quot;&quot;数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？&quot;&quot;让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！&quot;&quot;那他们什么时候来？&quot;&quot;现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，&quot;&quot;好的，我现在就去迎接他们。&quot;） <br />　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） <br />　　3、迎接数字娃娃的到来。 <br />　　（1）数字&quot;1&quot;娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：&quot;大家好！我是数字娃娃&#039;1&#039;，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是&#039;1&#039;，所以我只和表示&#039;1个&#039;的东东做朋友，记住了哟。&quot; <br />　　（2）迎接数字娃娃&quot;2&quot;，听录音：&quot;小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有&#039;2个&#039;物体都可以和我做朋友，知道了吗？&quot; <br />　　（3）数字娃娃&quot;3&quot;来了。听录音（不耐烦的语气）&quot;真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！&quot; <br />　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） <br />　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏 <br />　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！ <br />　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会） <br />　　3、连线找朋友。 <br />　　（1）在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范） <br />　　（2）将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 <br />　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！ <br />　　四、拓展练习出示图片 <br />　　（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！ <br />　　活动反思： <br />　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们...