中班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动课程计划：找到朋友的课程计划（对教学有反思） <br />中班语文活动寻找朋友的教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子可以理解故事的内容，知道如何相互交流尊重和友谊，孩子们可以与老师和同伴开心地玩游戏，并体验普通游戏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看朋友教书。活动设计背景 <br />最近，我们发起了&ldquo;手拉手&rdquo;主题活动，该主题活动的课程是《找朋友》。这个故事生动有趣，内容很有教育意义，班上的孩子们喜欢听这个故事。我想用这个故事来激发幼儿理解彼此的尊重并树立帮助感。同时，在理解故事的过程中，孩子的语言表达能力得到了发展，孩子们可以在轻松的环境中大胆地表达自己的想法。 <br />活动目标 <br />1.孩子们可以理解故事的内容，也可以理解朋友应该互相尊重和友善。 <br />2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍，体验普通游戏的乐趣。 <br />3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话，并根据故事的内容进行表演。 <br />4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />5.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。 <br />教学重点，难度 <br />重点：了解故事的内容，了解小才为什么找不到朋友，并愿意模仿故事中的小动物对话。 <br />难点：了解一些简单的方法来结识好朋友，并体验在小蔡结识好朋友的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.故事背景图片1张图片，动物图片（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿虫），1张动物，动物胸部（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿蠕虫））一个。 <br />2.歌曲《找朋友》，录音机。 <br />活动程序 <br />首先，创建一个情境介绍。 <br />1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方。现在开始吧，&ldquo;一二一，一二一&rdquo;（老师和年轻人一起散步）。 <br />2.呈现故事背景图像。 <br />老师：我们的目的地在这里。请问孩子们看看这是哪里？ （在森林里） <br />3.显示小绿色蔬菜的图片。 <br />老师：在树林里有一个美丽的朋友。让我们看看它是谁？ （小蔬菜） <br />老师：小青菜想找一个朋友。你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答并激发他们对听故事的兴趣。）故事《找朋友》必须有我们想要的答案，一起听。 <br />其次，欣赏和理解故事的内容。 <br />（1）老师从图片操作的开始到结束讲故事。 &ldquo; <br />1.老师：什么是绿色小菜？ （非常美丽，绿叶，白色的身体非常可爱）她的愿望是什么？ （寻找美丽的朋友） <br />2.老师：谁主动找一个绿色小盘子做朋友？ （蚯蚓，大象，螳螂） <br />（1）老师：您对小青菜说了什么？ （了解蚯蚓的特点和他的朋友的诚意） <br />老师：小青菜怎么回答？ （根据故事的内容，鼓励幼儿回答问题并了解小庆菜的不礼貌） <br />老师：让我们学习说话和不礼貌的说话。如果我听小青菜怎么办？ （生气） <br />（2）老师：大象叔叔对小青菜说了什么？ （了解大象的特征及其朋友的诚意） <br />老师：小青才为什么不和大象叔叔交朋友？ <br />老师：谁会模仿大象叔叔和绿色蔬菜之间的对话？ （鼓励幼儿大胆模仿）如果我是象叔叔，听小青的话我会生气的。 <br />（3）老师：我来找一个绿色的小盘子，对她说了什么？ （了解螳螂的特征和他的朋友的诚意） <br />老师：小才是怎么回答的？ <br />老师：老师来玩绿色蔬菜。谁愿意玩把戏并学习他们的对话。 <br />（4）老师总结：蚯蚓，大象，螳螂他们都真心想和小青做饭成为朋友，但小青认为他们不漂亮，不愿与小朋友成为朋友，他们很不礼貌，而且很生气。 <br />3.老师：这时，一只白菜蝴蝶飞了过来。如果您是绿...