中班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：好朋友教学计划（反思教学） <br />中班语言活动=好朋友教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，儿童可以复述儿童歌曲的内容，增强儿童的理解能力语言技能为了发展幼儿的想象力和分散思维的能力，适合幼稚园老师参加中班语言活动课。过来看看好朋友的教学计划。活动设计背景 <br />设计意图：儿童歌曲《好朋友》形式更加一致，语言更具重复性，易于儿童记住与儿童生活息息相关的内容，使儿童易于理解，通过对儿童的学习可以感知两件事之间的关系，激发孩子们去思考生活中还有什么与之相关并传播着幼儿的思想。但是，在问答的最后一句话中，&ldquo;鸟笼对鸟说：&rdquo;我们是好朋友。鸟说：&ldquo;不，我的朋友是森林，蓝天，白云，爱鸟的孩子也是我的好朋友。 ``一个转折点打断了孩子的惯性思维，导致孩子重新思考，激发了孩子热爱大自然并保护大自然的情感。 <br />活动目标 <br />1.儿童可以复制儿童歌曲的内容并提高他们的语言能力。 <br />2.培养幼儿的想象力和分散思维的能力。 <br />3.激发幼儿热爱自由，热爱大自然，热爱鸟类的情感。 <br />4.激发人们对文学作品的兴趣。 <br />5.指导幼儿学习儿童歌曲并感受生活。 <br />教学重点，难度 <br />1.感知两件事之间的关系。 <br />2，儿童语言表达。 <br />活动准备 <br />1，操作材料：茶壶，杯子，桌子，椅子，笔，纸，钥匙，锁，围巾，手套。 <br />2，教具：鸟笼，鸟类，蓝天，日光，大森林和绿草的背景图。 <br />3.相同图片5组相同操作材料，汉字&ldquo;好朋友&rdquo;。 <br />活动程序 <br />一，儿童分组作业（分组儿童作业用作业材料） <br />其次，老师以情景语言介绍儿童歌曲的内容。 <br />问题：您刚才玩什么，怎么玩？ <br />听着，你没有听到，有一个好朋友在窃窃私语，我听说茶壶对杯子说：&ldquo;我们是好朋友。 &#039;水杯说：&#039;是的。 &ldquo; <br />（老师将孩子们带到现场，专心聆听） <br />我们听谁说？ （老师请孩子回答并出示图片和汉字） <br />水壶为什么对水杯说：&ldquo;我们是好朋友。 &ldquo; <br />然后仔细研究一下。有多少好朋友总是在一起，他们怎么说？ <br />幼儿1：围巾和手套是朋友。 （老师提醒：他们怎么说？） <br />幼儿1完成自己的句子模式：围巾对手套说：&#039;我们是一个好朋友。手套说：是。 &#039;（老师可以提醒加号促使孩子完成） <br />幼儿2：笔对纸说：&ldquo;我们是好朋友。 &#039;纸说：&#039;是的。 &ldquo; <br />（老师感谢孩子2并要求其他孩子重复他的语言，并逐步引导孩子表达孩子歌曲的语言） <br />第三，老师讲孩子的歌的第一段，孩子的完整学习。 <br />老师：有很多好朋友在窃窃私语， <br />茶壶对杯子说：&ldquo;我们是一个好朋友。 &ldquo; <br />水杯说：&ldquo;是的。 &ldquo; <br />围巾对手套说：&ldquo;我们是一个好朋友。 &ldquo; <br />手套说：&ldquo;是的。 &ldquo; <br />桌子对椅子说：&ldquo;我们是一个好朋友。 &ldquo; <br />主席说：&ldquo;是的。 &ldquo; <br />锁对钥匙说：&ldquo;我们是好朋友。 &ldquo; <br />钥匙说：&#039;是的。 &ldquo; <br />笔对纸说：&ldquo;我们是一个好朋友。 &ldquo; <br />纸说：&#039;是的。 &ldquo; <br />第四，教师引导幼儿分散想象力。 <br />老师：除了我刚才说的好朋友，生活中还有很多东西经常在一起。 （孩子们可以自由讨论） <br />孩子们独立回答并引导孩子表达孩子们歌曲的语言。 （老师用简笔画记录） <br />幼儿1：插头对插座说：&ldquo;我们是好朋友。 &rdquo;插座说：&ldquo;是的。 &ldquo; <br />幼儿2：牙膏对牙刷说：&ldquo;我们是好朋友。牙刷说：是的。 &ldquo; <br />幼儿3：太阳对天空说：&ldquo;我们是好朋友。 &#039;天空说：&#039;是的。 &ldquo; <br />幼儿4：计算机对鼠标说：&ldquo;我们是好朋友。老鼠说：是。 &ldquo; <br />第五，引出儿童歌曲的最后一段，激发儿童热爱大自然，保...