中班语言活动教案：秘密教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动课程计划：秘密课程计划（反思教学） <br />中班语文活动的秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆的想象力，愿意学习散文的内容，感受散文的艺术观念，与同龄人分享秘密的快乐，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看秘密的教案。活动意向： <br />在成长过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中的各种&ldquo;秘密&rdquo;是一个童话般的自由王国，是一个政党的精神庇护所。事件《秘密》指导孩子们怎么说以及如何与他人交流。让孩子们知道，&ldquo;单一音乐不如每个人的音乐都好，学会分享并获得更多的快乐。 <br />活动目标： <br />1.大胆想象并愿意学习散文的内容。 <br />2.感受散文的艺术概念，并体验与同行分享秘密的乐趣。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备： <br />图片：相关图片。 <br />音乐：《秋日的私语》。 <br />活动程序： <br />（一）问题导入 <br />问题：什么是秘密？ <br />简介：秘密是只在您心中知道您不会告诉别人的事情。 <br />事业：嘿，角落里有一条小缝。我不知道通过小缝隙能看到什么秘密？让我们一起看看。 <br />（2）散文诗欣赏 <br />1，舞台欣赏 <br />1）问题：您听到了什么？ <br />简介：您可以看到蝴蝶在花朵中捉迷藏，而彩虹则出现在屋顶上。 <br />所有儿童的理论 <br />2）承诺：嘿！小缝隙中还有一个秘密。 <br />看图片 <br />个人沟通 <br />简介：您可以看到独角兽在月牙周围旋转，大的流星划过地平线。 <br />男女主义 <br />3）问题：猜猜从裂缝中可以发现什么秘密？ <br />儿童自由猜测 <br />简介：只有当您亲眼看到它时，您才真正知道缝隙的秘密是什么。 <br />承诺：然后让我们确认谁是对的。 <br />与老师一起学习，个人主义 <br />2，散文诗的整体欣赏。 <br />散文诗整体欣赏 <br />问：听散文时感觉如何？ <br />摘要：这首散文诗很美，人们觉得世界很美好，有无数的秘密等着我们去发现。 <br />老师和学生将散文与音乐一起阅读。 <br />（3）分享秘密 <br />事业：你有秘密吗？ <br />问题：与周围的朋友咬耳朵，谈论您的秘密。体验与好朋友分享秘密的乐趣。 <br />摘要：你们都知道好朋友的秘密。请把您朋友的秘密变成您自己的秘密。彼此共享时要让他们保密。 <br />结论：小缝隙中还有其他秘密吗？发现后，回家绘制，并与您的好朋友再次分享。 <br />活动反思： <br />活动的每个方面都反映了主要由幼儿使用并由老师补充的材料和机会，以充分探索儿童，并鼓励儿童探索和表达他们的发现。通过总结和了解一个好的教训，最重要的是准确地确定目标，充分了解幼儿，为孩子提供探索的材料和环境，良好的教学能力，较强的适应能力，其次，要彻底了解教学计划，每个链接的建立都考虑到了幼儿的个体差异。这样，您可以在任何情况下上课。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的...