中班科学活动教案：空气的秘密教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：空中秘密教学计划（对教学进行反思） <br />中班科学活动的空中秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使孩子们不断感知存在，压力，作用。等活动中的空气。渗透环境意识，鼓励幼儿提问，发现问题，解决问题，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看空中的秘密教学计划。活动目标： <br />1.让幼儿在不断探索中感知空气的存在，压力和作用，并在其活动中渗透环境意识。 <br />2.鼓励幼儿提问，发现问题和解决问题。 <br />3.培养孩子严格的科学态度，让他们在活动中进行推理，判断和表达探索方法。 <br />4.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />活动准备： <br />1.每组一个大水池。 <br />2，稻草，羊毛，透明塑料，塑料袋，石工板 <br />3，塑料杯，眼镜，火柴，蜡烛 <br />活动程序： <br />（1）集中活动：空气在哪里？ <br />1.问题：老师展示了一个透明的塑料袋。请告诉孩子里面有什么？ （儿童的回答：什么都没有）。老师把塑料袋随意放，捏了一下，问孩子们？膨胀的塑料袋里放着什么？ &#039;（请让孩子回答并感到）。 <br />2.指南：如果塑料袋中什么也没有，为什么会膨胀？不能按，里面有什么？为什么有些事情我们看不到？塑料袋里有什么？ <br />3，游戏：寻找空气 <br />（1）老师：看不见或摸不着空气，就像一个隐形娃娃，在与孩子们玩捉迷藏的游戏中，它藏在哪里？请让孩子们找出答案。 <br />（2）老师提出了一项游戏任务：在塑料袋中放空气并讨论在哪里找到它。 <br />（3）幼儿游戏 <br />（4）交流发现老师得出结论：&ldquo;到处都是空气。 &ldquo; <br />（2）小组探索： <br />1.老师：空气无处不在，空气中有很多秘密。谁知道？ <br />老师为孩子们准备了很多东西，包括气球，瓶子，杯子，手帕等，我们必须一起寻找空气的什么秘密，好吗？ <br />2.小组探索： <br />（1）儿童可以根据自己的意愿自由地分为两组。他们选择自己喜欢探索的材料，谈论他们的游戏方式，发现他们拥有的东西，写下他们的发现，并告诉孩子们和老师。 <br />A组：提供蜡烛，眼镜，火柴，手帕，泥瓦板， <br />游戏：《不吹自灭》，《泡泡出来了》，《不湿的手帕》 <br />B组：提供羊毛，吸管，气球 <br />游戏：0310010 <br />（2）儿童小组探讨空气的存在和作用。诸如空气动力学的特性可以相互交流并由教师记录。 <br />（3）儿童交流游戏 <br />鼓励幼儿发现问题，思考寻找解决方案的方法，鼓励儿童提问，并发现不同的问题。 <br />（3）儿童的交流发现，老师总结： <br />空气无处不在。它具有帮助人们做很多事情的力量和压力。人，动物和植物离不开空中。 <br />活动反思： <br />提出的《气球火箭》：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。成年人应善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和现实的生活机会，并通过观察，比较，操作和实验引导幼儿发现，分析和解决问题；帮助幼儿积累经验并应用在新的学习活动中，形成学习态度和能力，终身受益。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力...