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中班科学活动(教案)——空气的秘密教案

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空气的秘密教案 <br />中班科学活动空气的秘密教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识,鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是空气的秘密教案。 <br />  活动目标: <br />  1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。 <br />  2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 <br />  3、培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。 <br />  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />  活动准备: <br />  1、大水盆每组一个。 <br />  2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板 <br />  3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 <br />  活动过程: <br />  ㈠集中活动谈话:空气在那里? <br />  1、引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(请幼儿回答并感知)。 <br />  2、引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西,我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? <br />  3、游戏:找空气 <br />  ⑴老师:空气看不见摸不着,就象一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 <br />  ⑵老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。 <br />  ⑶幼儿游戏 <br />  ⑷交流发现,老师小结:"到处都有空气。" <br />  ㈡分组探索: <br />  1、老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道? <br />  老师为小朋友准备了许多东西,有气球、瓶子、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗? <br />  2、分组探索: <br />  ⑴幼儿按意愿自由分成二组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。 <br />  A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板, <br />  游戏:《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》 <br />  B组:提供毛线、吸管、气球 <br />  游戏:《气球火箭》 <br />  ⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。 <br />  ⑶幼儿交换游戏 <br />  鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。 <br />  ㈢幼儿交流发现,老师小结: <br />  空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。 <br />  活动反思: <br />  《指南》中提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:36:05 页数:4
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文章作者:U-43139

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