大班科学优秀教案：空气的秘密

 <br />太白科学优秀教学计划：空气的秘密 <br />这项活动选择儿童日常生活中非常熟悉的空气作为载体，使他们能够使用各种感官空气。通过实际经验，我们知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发孩子对探索周围事物的兴趣。大班阶段的重点是培养儿童探索周围环境的兴趣，并利用探索，实验和其他方法进行探索。这项活动的重点是激发幼儿对科学实验的兴趣，培养儿童细致的观察技能。 <br />在教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索和尝试的机会。每一步都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个孩子都能积极参与活动，自由参与讨论，大胆尝试并获得经验。 <br />活动目标： <br />1.了解空气的特性：无色，无味，无形，无形，了解空气的重要性。 <br />2.激发儿童参与活动的兴趣，培养儿童的探索精神。 <br />3.培养幼儿的合作意识，积极配合同龄人，讨论，实验，共同安排科学探索环境。 <br />活动准备： <br />1.每人一个透明塑料袋。 <br />2.每组提供：充水盆，空杯，硬/薄纸，毛巾，标记，大理石，充水板，蜡烛，打火机，硬币。 <br />3.教师的演示图标，四个绘图板，以及总共八个记录表格（两个/四个组）。 <br />活动程序： <br />首先，游戏进口，刺激孩子的探索兴趣 <br />老师空手抓住空气。 <br />猜猜看，我在做什么？尝试一下，看看你是否能抓住空气？ （吸引幼儿注意的有趣方式。） <br />幼儿可以自由地试图捕捉空气。 <br />老师展示了空气。 <br />展示塑料袋：我有一个婴儿（塑料袋），我可以用这个婴儿试图抓住空气。 <br />谁想试试？ （激发幼儿试图用工具捕捉空气。） <br />幼儿可以自由地试图捕捉空气。 <br />现在你们每个人都带着一个塑料袋，你可以去健身房看空，然后告诉我：你的空气在哪里？ （改善幼儿：空气无处不在。） <br />5.在空中讨论。 <br />你的空气在哪里？ <br />你的空气是什么颜色的？味道是什么？ <br />让所有幼儿闻到，触摸并看到空气特征（无色，无味，无形，无形，无形）。 <br />（逐步让孩子们了解空气特征。） <br />其次，游戏&#039;身体需要空气 <br />老师在空中说：虽然我是无色，无味，无形和无形的，但我的角色可能很棒！很多事情离不开我！你相信吗？现在让孩子们和我一起玩游戏：闭上嘴，用手捏鼻子。 <br />你觉得怎么样？ （呼吸困难，非常不舒服.） <br />张开嘴，放开手后感觉如何？ （自在.） <br />（教师以有趣的方式开始他们的孩子，孩子们可以通过共同的游戏表达他们的意见。） <br />总结：我们的身体似乎需要空气，没有空气就无法呼吸。 <br />还有什么需要空气？ （请回答1-2个孩子。） <br />3.儿童可以自由分成四组，进行讨论和记录。 <br />让我们来一场比赛吧，一群四人来找&#039;谁需要空气&#039;。你可以自己考虑一下，或者你可以去我们班的材料收集架寻找需要空气的东西。找到它们后，在记录表上绘制它们。哪个小组找到了最多的东西，好吗？ （与原始主题环境交互。） <br />4.讨论：请介绍每组儿童画好记录表。 （儿童谈判，讨论和积极参与。） <br />第三，神奇的空气 <br />空气正在我们周围的每个角落工作。空气有魔力！它可以对许多事情做出意想不到的改变，你相信吗？ （教师们积极主动地开展幼儿活动。） <br />（1）教师提供实验示范图，介绍实验材料，解释实验要求，并在表格上张贴插图，供孩子们在表格上记录。 <br />空气使水不会流出杯子。谁想尝试其技能？ <br />2.幼儿组操作实验。 （实验材料：空杯，硬/薄纸，水，盆。） <br />3.重点讨论和分析实验成功与失败的原因。 <br />总结：在这个实验中，空气没有从顶部到底部被挤压，但是纸张是从底部到顶部固定的。气压很强，水被压迫，水不能流出杯子。薄纸不能承受水的重量，所以空气不能保持。厚纸不能持续很长时间，因为纸张被水软化。 （帮助孩子总结成功经验。） <br />（2）老师提出实验示范图，并对孩子进行重新实验 <br />1.空气也可以让杯子底部的毛巾不被水弄湿！你想试试吗？ <br />2.幼儿组操作实验。 （实验材料：空杯子，盆子，毛巾。） <br />3.重点讨论和分析实验成功与失败的原因。 <br />简介：杯子里什么都没有。事实上，除毛巾外，空气填充杯子。因此，当杯子平放在水中时，水不能进入，毛巾也不会被弄湿。如果你倾斜入水，水会挤压里面的空气并弄湿毛巾。 （帮助孩子总结成功经验。） <br />（3）实验&#039;拿弹珠&#039; <br />有一块大理石落入水中。我不知道用什么方法取出弹珠并防止手弄湿。谁能帮我？ （儿童：使用夹子，手套.） <br />老...