中班语言活动教案：家教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动的教学计划：导师案例（反思教学） <br />中班语言活动策划师（对教学有反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，指导孩子理解儿童歌曲的内容，掌握结构特点儿童歌曲：什么是家？尝试学习模仿诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和精神。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。来看看导师案。活动目标： <br />1.引导儿童了解儿童歌曲的内容，掌握儿童歌曲的结构特征：什么是家的什么。 <br />2.尝试学习模仿诗歌，并培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。 <br />3.培养细致的观察力和更完整的演讲技巧。 <br />4.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。 <br />5.对文学作品的兴趣。 <br />活动重点： <br />活动重点：学会背诵诗歌并能够模仿诗歌。 <br />活动中的困难：培养幼儿可以大胆地表达自己的诗歌。 <br />活动准备： <br />1.这幅画有蓝天，树林，草原，河水，花卉和幼儿园的大背景图像。 <br />2.制作优质的白云，鸟类，羊羔，小鱼，蝴蝶和儿童天鹅绒工具。 <br />3.给每个人一张小图。 <br />活动程序： <br />首先，激发兴趣并导致问题。 <br />1.今天，老师邀请您去许多小客人。你在看谁？显示：白云，小鱼，鸟类，花朵，蝴蝶，羔羊 <br />2. 33,360名儿童有自己的房屋，我们的小客人有自己的房屋。你知道小客人在哪吗？ （儿童可以自由谈论） <br />3.老师：是这样吗？请孩子们举起小耳朵听这首好诗。 <br />其次，表演图片，老师要有情感诗。 <br />1.帮助孩子理解诗歌。孩子们，您听到了孩子们的歌声，然后用诗歌中的单词来回答。 （孩子回答一句话，其他孩子学一句话） <br />2.您知道为什么小羊喜欢住在绿色草地上吗？小鱼喜欢清澈的河水？ <br />3.一劳永逸地集体朗诵诗歌。 <br />4.在诗歌中叙述角色。 <br />5.请让孩子们背诵。 <br />第三，结合原始诗歌的模仿方式。 <br />1.老师：除了成为白云的家外，谁还能成为蓝天的家？青年：燕子（提醒孩子们用诗歌中的文字告诉所有人，说完整些，什么是家。） <br />2.类比模仿 <br />3.老师和孩子们在情感上背诵新编辑的诗歌。 <br />4.请强壮的孩子背诵自己的诗歌。 <br />第四，游戏：送他们回家。 <br />请孩子们在椅子下捡起图片，想一想它的家在哪里？我用一张照片模仿一首诗，然后寄到我家。 <br />课后反思： <br />《家》诗歌语言简单易懂。它使用巧妙的声音并朗读它们。它充满了愉悦而流畅的情绪，很容易被幼儿所喜爱和接受。活动开始时，我欢迎年幼的客人来宾，并让年幼的孩子帮助年幼的人找到诗歌的家。在这次会议中，孩子们表现很好。但是我高估了孩子们的能力。当孩子们还没有完全掌握诗歌时，他们渴望切换到下一个链接，以便某些孩子在被复制时不会被编辑。这也是我不体贴，不仅是那些能力强的孩子，而且是大局。 <br />在活动期间，孩子们不会自觉地以完整的语言回答问题，特别是在单词重叠的情况下。有些孩子在完成思想后需要老师的指导和提醒，以使用重叠的单词。在复制诗歌的过程中，许多孩子的想法很好。例如，绿草是小马的家，高高的天空是太阳的家，等等，但是孩子们的活动并不那么完整，甚至我只能说&ldquo;小蜜蜂的家在其中&rdquo;。花，花是红色的，依此类推。我不想总结这节经文。孩子不习惯句子，需要老师提醒。当游戏是《送图片回家》时，孩子们的情绪已经非常激动。在不了解我的帐户要求之后，他们开始采取行动。大多数孩子可以理解各种事物之间的关系，可以坚持到相应的家中，但是如果没有把单词完整地画出来，就不会坚持下去，这样会造成混乱。 <br />在此活动中，我专注于链接的创建，并且花费了大量时间。在听取了其他老师的反馈后，我还觉得...