小班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)

 <br />小班语言活动课程计划：找朋友的课程计划（反思教学） <br />小班语言活动，寻找朋友的教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，会唱歌，在学习儿童歌曲的过程中，根据朋友的名字儿歌，适合幼儿园老师参加小班语文活动课，快来看朋友教。设计背景 <br />最近，我们正在实施“学习技巧”这一主题，让孩子们了解一些小动物的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不愿意在小组面前大声表达自己的意见。我设计了这样一个活动。通过情境游戏，让孩子们大声说出“小鸭子”。话语，并在此基础上，通过改变名称来尝试简单的模仿。 <br />活动目标 <br />1，会唱歌。 <br />2.在学习儿童歌曲的过程中，根据朋友的名字改变儿童的歌曲。 <br />3.激发孩子们喜欢同龄人的情感。 <br />4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 <br />5，可以唱出规律的曲调，清晰的单词，并且可以大胆地在小组面前唱歌。 <br />主要困难 <br />教学重点：游戏中的中学歌曲。 <br />教学难点：替换儿童歌曲中的名称，并尝试更改儿童的歌曲。 <br />活动准备 <br />课件，毛绒玩具，小鸡，小鸭，小牛皮头饰。 <br />活动程序 <br />首先，观察树木的场景，激发幼儿的兴趣。 <br />老师：这个地方是什么？原来是一片森林。 <br />2，师：今天，小动物来到这里，然后让我们听，谁是谁？让我们出来看看它是不是一只小鸭子？ （今天的客人是小鸭子） <br />老师：正是尖叫的小鸭子。你看这是什么样的小鸭子？ <br />老师：你看这是什么小鸭子？ （引导孩子用全文表达小鸭的特征） <br />过渡：婴儿真的很有礼貌并告诉你！今天，我要找一个朋友去玩，找到并找到一个朋友，（点击）看看我找到了一个朋友？ <br />其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。 <br />小鸭走开了，走开了，呵呵！它找到了哪位好朋友？ （你怎么知道兔子耳朵的外观？）哦！长耳朵是小兔子。 <br />小鸭子对小兔子说了些什么？ （放录音） <br />小鸭说了什么？哪个宝宝听得很清楚，告诉老师。 （单曲）我们也来学习和小兔子交谈，好吗？ （集体歌曲） <br />4，小雅有这么好的朋友，她会用这么好的话会见朋友，好朋友可以开心。她开始再次寻找它。寻找它，寻找朋友，嘿，地上有两个小脚印。是谁呀？ （显示鸡脚印）你怎么知道的？小鸭找到了一只鸡，成了朋友。小鸭刚和兔子结交了一个好朋友，她是否用同样的话与鸡肉交朋友？你是一只小鸭子，我是一只鸡，你对我说什么？ （继续学习儿童歌曲） <br />5，宝宝真聪明，小鸭子继续找朋友，你能看出它是谁吗？猜猜小鸭队此时会对小牛队说些什么？ <br />小鸭找到了几个好朋友吗？计数。 <br />过渡：小鸭和朋友可以开心，他们一起玩游戏，宝宝想找到好朋友吗？ <br />三，游戏：找朋友 <br />小鸭子有很多朋友，所以我会用好话告诉我的好朋友。你有朋友吗？ （孩子们可以自由地说）赵老师也有一个好朋友。我不告诉你。你在听谁？找到它，找朋友，找朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 <br />2.谁是我的好朋友？我把他的名字写进来，你知道它是谁。那你也有好朋友。当你找到一个朋友时，你必须把你的名字。哦，然后我知道你的朋友是谁。好的，让我们一起找朋友吧。 <br />我们的教室里有很多朋友。让我们回到教室寻找它。 <br />教学反思 <br />在设计这项活动时，考虑到小班儿童的年龄特征，在整个活动中使用场景刺激了孩子的兴趣。 <br />因为它是一种语言活动，所以孩子的语言要求从一开始就被传递，以便孩子的语言得以发展。有意识地让孩子传播语言，问：你看到了什么样的小鸭子。丰富幼儿的话语。 <br /> <br />