大班数学课教案《编译密码》含反思

大班数学课教案《编译密码》含反思<br />大班数学课教案《编译密码》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固 10以内<br />的加减、单数、双数、相邻数等知识；<br />2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运<br />算兴趣；<br />3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />教师准备：电话号码卡两张；1一 10的数字卡；<br />幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡<br />皮等。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小<br /> <br />朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他？如果想<br />他，怎样和他联系？（让幼儿自由讨论，引出打电话的想<br />法。）师：他家的电话号码是 xxxxxxxx，（出示电话号码）我<br />们来数数他家的电话号码是几位？（幼儿一起点数）他家电<br />话号码的第几位数是几？<br />2、破解密码<br />（1）复习巩固 10以内的加减<br />①破解密码复习巩固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了<br />电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你<br />们知道李老师（配班老师）的电话号码吗？不过，她的电话<br />号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：<br />师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是 2和 4合起<br />来的数，第二个数是第三个数是这个电话号码是多少？验证<br />号码：师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢？我们来打<br />一下，听一听？李老师（电话铃声响后）：孩子们，这是我<br />的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我<br />的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我<br />们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。、<br />②修改密码发散思维如：6 的算式密码除了 5+1，还可以设<br />计成什么样的密码？<br />③互解密码督促检查请幼儿互相交换电话密码，进行口算、<br />验证及修改。<br /> <br />（2）复习、巩同 lO以内的单数、双数、相邻数及序数。<br />①破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的、我设置的<br />密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听<br />题：第一位数字是倒数的第五个数，请问这个数字是几？第<br />二位数字代表什么也没有。第三个数字是 4和 6是它的相邻<br />数，这个数字是几？<br />②验证电话号码<br />3、编译密码：<br />（1）师：你们知道自己家的电话号码吗？请你把它们也编<br />成密码，待会儿让大家破解一下。<br />（2）幼儿各自编译自家的电话号码。<br />（3）幼儿互解密码并验证。<br />4、电话联系小知识<br />（1）师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时<br />候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话<br />区号是多少？（0512）<br />（2）师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋<br />友继续保持联系？<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br />请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并<br /> <br />保持经常联系。<br /> <br />活动反思<br /> <br />把 10 以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动<br />非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发<br />言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好；但也存在不足，<br />在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿<br />讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有<br />些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领<br />会。小百科：电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。<br />一般 7--8 位数组成的（手机号码为 11 位），早期有过 5-6<br />位的的情况。 <br />