幼儿园大班数学课教案《分类》含反思

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幼儿园大班数学课教案《分类》含反思 幼儿园大班数学课教案《分类》含反思 设计意图： 分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一 种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的属性指 的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以 及数量等。分类的结果实际是集合的具体形式，它有利于帮 助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关物体的分类在幼儿 园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和 学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心 和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设 计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在 材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣， 并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过 程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式 来激发幼儿学习的主动性与积极性。 活动目标： 学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含 关系。引发幼儿学习图形的兴趣。初步培养观察、比较和反 应能力。 活动准备： 教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干 个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套 活动过程： 一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二 次分类 1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想 如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。 2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图 形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何 将每一部分再分成两部分。教师演示分法。3.教师小结：可 先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形 状分;4. 学习对图片作二次分类。发放操作材料，让幼儿观 察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。三、经 验迁移。游戏看谁站得快，进一步巩固幼儿的分析、归纳能 力。四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分 析、解决，帮助幼儿获得分类经验。 延伸： 提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分 类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物 的层级分类) 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在 教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的 学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：分类，是 指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡 《书》序:帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。

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文章作者：U-43711

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