大班数学教案《看图学习4的加法》含反思

大班数学教案《看图学习 4 的加法》含反思<br />大班数学教案《看图学习 4的加法》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习 4<br />的加法。<br />2、进一步理解又来了、一共的实际意义，运用正确的词汇<br />表达图意。<br />3、通过游戏复习 4以内的组成及加减法。<br />4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5、初步培养观察、比较和反应能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、实物图 6幅。<br />2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。<br />3、鱼池 4个，标有算式或分合式的鱼人手 1条。<br />4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />1、导入活动，复习 4以内的组成。<br />今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！<br />通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。<br />老师的船和你的船合起来是 4。师：嘿嘿！我的 1 船碰几船？<br />幼：嘿嘿！你的 1 船碰 3 船，1 和 3 合起来是 4。教师和幼<br />儿玩碰船游戏。<br />船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。<br />2、学习 4的加法。<br />（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打<br />开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，<br />才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一<br />件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅<br />图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅<br />图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的 3只<br />蝴蝶，又飞来了 1只，现在一共有 4只）大家一起把三幅图<br />讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你<br />来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解<br />开了，门打开了。<br />（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这<br />三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他<br />讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用<br />一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式<br /> <br />读两遍。第二个城门的密码也被解开了。<br />小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是<br />4 的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是 4 的加法。<br />一起把这两个算式读两遍。<br />（3）现在我们再来看第 3 个城门，第 3 个城门上也有密码，<br />请每个小朋友都来解一解。<br />幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。<br />第 3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表<br />扬自己。<br />3、送落叶游戏。<br />我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！<br />动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！小树叶飘呀飘，飘到了<br />我们身边呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。<br />它的算式是 3+1=，那么把它放在 4号篮子里。你见到的树叶<br />应该放在那个篮子里呢。幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检<br />查。<br />4、结束活动。<br />树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请<br />我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。<br /> 活动反思： <br /> <br /> <br />本节课是在幼儿已有了 4以内分与合的基础上，如何让幼儿<br />理解加法的含义真是不易的事情。因此，在教学中，我根据<br />本节课教学重点，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助<br />形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中<br />掌握算法，正确进行 4的加法计算。在教学中确立这样几个<br />环节：<br />第一环节： 复习旧知。 4 的分与合是幼儿学习本节课的知<br />识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习<br />了 4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通图片作为<br />奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课<br />堂教学的有序开展做了很好的铺垫。<br />第二环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。 <br />第一层次 ，认识加法，理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋<br />友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，<br />引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼<br />儿都能认识到：把原来的 1只小兔和又来的 3只合起来一共<br />有 4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进一<br />步深化理解要把两部分合起来需要用加法来计算。主题图的<br />创设既充分调动幼儿自主探索的兴...