幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》含反思

幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》含反思<br />幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》含反思<br /> <br />幼儿园中班数学教案：<br /> 看图做标记 <br /> <br />目标：<br /> <br />1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）<br />2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。<br />3．培养幼儿对数字的认识能力。<br />4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br /> <br />准备：<br /> <br />教具：数字 1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶<br />的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）<br />学具：幼儿人手 1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若<br />干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；<br />在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。<br /> <br /> <br />过程：<br /> <br />一、集体活动<br />1、玩游戏开火车<br />序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家<br />做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。<br />师：嘿、嘿，我的火车就要开<br />幼：几点开<br />师：（出示数字卡片）你们看<br />幼：（看数字）X点开<br />教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别<br />幼儿游戏。<br />2、看图形做标记<br />（1）教师出示有不同形状的屋顶图片<br />师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多<br />房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小<br />兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。<br />（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记<br />录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。<br />启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾<br />多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样<br /> <br />找到小兔子的家的？并集体认识。<br />师生共同验证结果<br />（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小<br />动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片<br />并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我<br />们一起帮它来写这封信吧。<br />启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形<br />的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，<br />可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录<br />师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信<br />写对了呢。<br />二、幼儿操作活动<br />1、看图形记录特征<br />小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我<br />们帮它们写信呢。<br />幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫<br />你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它<br />们的两个特征。<br />幼儿操作，教师巡回指导。<br />三、活动评价展示<br />展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完<br />成操作结果的。师生共同检查评价。<br /> <br />四、活动延伸：游戏《找房子》<br />小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，<br />首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的<br />标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的<br />房子里住了几个小朋友。<br />教师示范讲解。<br />幼儿活动，教师检查评价。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容<br />易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑<br />思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作<br />的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性<br />的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想<br />法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通<br />过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百<br />科：数学：为鉴定和检测目的将标记物(如放射性同位素、<br />荧光素或酶)共价连接到另一种化合物上，通过被标记化合<br />物与待检测物之间的特异性反应形成多元复合物，经与未结<br />合的标记物分离后，即可用较简易的方法鉴定和检测待检测<br />物。 <br />