大班数学教案《9以内的数》含反思

大班数学教案《9 以内的数》含反思<br />大班数学教案《9以内的数》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习数形配对,并区分 6和 9，复习 9以内的数字。<br />2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。<br />3、通过编电话号码,感受数字的丰富变化，体验数字给生活<br />带来的方便与快乐。<br />4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />5、体验数学集体游戏的快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、几何图形组合画三幅<br />2、小猴、小熊、小兔的图片各一<br />3、幼儿每人两份操作图<br />4、铅笔人手一支 5、玩具电话机一部<br /> 活动过程： <br /> <br />一、看图编电话号码<br /> <br />师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友<br />要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，<br />好吗？请小朋友帮忙想个办法,用什么方法通知它们呢?(写<br />信、打电话、到家里去请、上网、发 Email等)<br />师：你们真会动脑筋,想了很多办法,你觉得这些办法中什么<br />办法最好最快呢?(打电话)<br />师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的<br />电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、<br />几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急,号码<br />就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字<br />583469。请 6 位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：<br />583469(跟老师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,<br />你好！是小猴吗?我是月亮班的小朋友,下个星期，我们有小<br />朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)<br />师：小猴家的电话终于打通了,我们还要查一下小熊和小兔<br />的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的<br />电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小朋友来找了,找<br />出来了把数字写在老师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也<br />可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后,请幼儿把正确号<br />码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话<br />邀请小熊和小兔。<br />二、感知数字的变化<br /> <br />师：电话终于打通了,我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓<br />掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现,小猴家的号码有几个数<br />字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有 6个数字,为什么<br />电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)观察：这三<br />个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是 6、9,小熊家是<br />9、6,小兔家没有这两个数字,有的是 2、7)相同的是什么?(三<br />个号码都是 6位数,前两位都有 5、8)<br />师：老师经常要把 6和 9搞错,请小朋友来帮帮我,怎么样才<br />能记住 6 和 9。(让幼儿说出 6 的圆圈在下面,9 的圆圈在上<br />面)<br />师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，<br />教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示<br />0：你们认识这个数字吗？（教师给数字宝宝按 09的顺序排<br />好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一<br />起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听<br />声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7<br />象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋<br />做蛋糕。<br />三、交流所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用 09<br />这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一<br />样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号<br />码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。<br /> <br />（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由<br />几个数字组成的）<br />（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由 8<br />个数字宝宝组成的，手机号码是由 11 个数字组成的，常用<br />的比较特殊的电话象 110、119、等只有三个数字组成。<br />四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）<br />1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢？<br />下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码<br />吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号<br />码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）<br />2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）结束语：<br />一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一<br />定会很高兴的。<br /> 活动反思： <br /> <br />一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展...