大班数学公开课教案《认识时钟》含反思

大班数学公开课教案《认识时钟》含反思<br />大班数学公开课教案《认识时钟》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时<br />针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日<br />常生活理解时钟的用途。<br />2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼<br />儿探索的兴趣。<br />3.教育幼儿养成良好的生活习惯。<br />4.引导幼儿对数字产生兴趣。<br />5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.认识时钟 ppt。<br />2.人手一只可以拨动的小时钟。<br />3.练习操作纸。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣<br />1、请幼儿猜谜语：<br />会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么<br />时候睡。（钟表）<br />师：你们见过钟表吗？在哪里见过？<br />2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要<br />用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这<br />些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)<br />小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,<br />应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟<br />是我们的好朋友。<br />小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根<br />据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,<br />钟的用处可大啦。<br />二、观察活动<br />逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方<br />师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是<br />不同的，哪些地方是相同的?通过观察活动认识 12个数字以<br />及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。<br />提问：<br />1.每只钟面上都有什么?(出示 2 只不同形状的时钟,幼儿找<br />出钟面上都有 3根针和 1~12的数字)<br /> <br />2.比比看,3 根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的<br />名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)<br />3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位<br />置 12、9、3、6)<br />三、幼儿第一次探索活动<br />让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系<br />师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小<br />朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)<br />2.请小朋友看把分针从 12走一圈又回到 12，,看一看时针有<br />什么变化?(时针从 12到 1上)时针和分针转动方向怎样？<br />3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）<br />走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走 12<br />个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。<br />1小时=60分钟 1分钟=60秒<br />四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正<br />确概念<br />1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？<br />提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针<br />指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在 12 上，时针<br />指在几上,就是几时。<br />2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？<br />提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针<br /> <br />指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在 6 上，时针<br />过了几，就是几时半。<br />3.小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半<br />点。<br />五、通过练习掌握整点和半点<br />六、通过视频总结时钟的有关知识内容<br />延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时<br />器的变化<br />师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。<br />日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发<br />展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、<br />石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方<br />便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长<br />大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?<br /> 活动反思： <br /> <br />《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时<br />针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分<br />针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，<br />我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动<br />的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热<br /> <br />烈，知识获得与情感体验同步进行。<br />我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色<br />不一的时钟，引导幼儿充分观...