大班主题我会看时钟教案反思

 <br />大班主题，我会看时钟课的反思 <br />我将把时钟教学案例反思的大班主题包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过操作和游戏，培养孩子的探究，合作学习意识和能力，学会看全点，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我会看钟表的课程计划。事件设计背景 <br />俗话说：&ldquo;一英寸的时间是一英寸的金币，很难买到英寸的英寸。 &ldquo;可见时间有多大价值。但是儿童的时间非常抽象，他们通常没有意识到时间的重要性。通常，与父母沟通，父母最多的抱怨是孩子们拖着脚走，没有好习惯。此外，大班的孩子面向小学。中小学的工作差异很大。小学生必须在一定时间内完成某些任务。 <br />因此，从幼儿园班开始，有必要帮助孩子树立时间观念，养成良好习惯。时钟是孩子们理解时间和感受时间的最直接工具。因此，设计教学活动《我会看时钟》被用作生成与时间相关的主题活动的机会，使孩子们注意时间。 <br />活动目标 <br />1.通过操作和游戏，培养孩子的探究与合作的学习意识和能力。 <br />2.学会全面了解。 <br />3.了解时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。 <br />4.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />5.提高幼儿思维敏捷性。 <br />教学重点，难点 <br />教学重点：学会认识到重点。 <br />教学难点：可以与同伴合作完成任务 <br />活动准备 <br />1. 3个物理时钟。 <br />2，每个人一个自制的小钟，徽章编号1-12。 <br />活动程序 <br />首先，猜测时钟之谜并激发孩子们关注时钟的兴趣。 <br />老师：孩子们，今天老师邀请大家好朋友。猜猜是谁？仔细听：滴水，滴水，滴水，没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候入睡，什么时候开始。 <br />2.问：你在哪里看过时钟？你为什么在那里有一个时钟？ <br />[设计意图：作为活动的开始，好的谜语刺激了孩子们关注时钟的兴趣;问：&#039;你在哪里看到时钟？ &ldquo;直接指出幼儿的相关经历，引导幼儿了解时间在人们生活中的作用。 ] <br />其次，认识时钟并学会认识到整点。 <br />1.察觉钟面。 <br />引导孩子们记住：你知道时钟上有什么吗？ （请与幼儿沟通。） <br />什么在时钟上？小数字如何排队？指针是如何运行的？让孩子们仔细看看。 （每组一个时钟，请观察与同龄人的沟通，老师仔细聆听，了解孩子的观察能力。） <br />老师引导孩子专注于理解： <br />（1）有1-12个数字，知道数字的排列，理解数字之间的关系，如12和6的直线;引导孩子们玩12个时钟，模拟小时钟，体验时钟数量这种安排的规律性。 <br />（2）有两只手，黑色长针是分针，黑色短针是分针。了解时针和分针之间的关系，分针绕圈，时针取数;知道指针正在及时运行。 <br />[设计意图：此部分安排钟面的记忆，观察钟面，讨论钟面和我的小数字和其他活动，以帮助孩子在情感体验的支持下建立时钟表面的直观模型，在线带着孩子的思维特征。在小组讨论和探索过程中，孩子们相互学习，相互补充，调动孩子的学习主动性，培养孩子的合作学习意识，提高孩子独立学习知识的能力。 ] <br />2，自我探索，学会认识整点。 <br />表示1点，2点和3点的钟面依次出现：&#039;这几点了？为什么？你怎么知道？ &ldquo; <br />通过观察和推理引导孩子寻找法则，知道当表达整点时，分针指的是12，而时针指的是几点。该游戏用于指导孩子练习练习。例如，老师分配时间，孩子可以快速告诉时间;老师告诉时间，孩子快速拨出时间。 <br />[设计意图：通过观察，推理和发现规则，提供操作时钟材料，每个孩子可以使用各种感官，多种方式探索和了解整点的条件，提供活动，让他们感受到这一过程科学探究和方法体验发现的乐趣。 ] <br />三，游戏改编《老狼老狼几点了》 <br />教师和幼儿讨论游戏玩法并鼓励孩子独立玩耍。 <br />规则：老狼说时间，孩子正确地演奏小钟。 <br />[设计意图：当孩子们玩自己的游戏时，他们需要思考：角色的作用 - 有多少人玩数字，有几个人玩指针;游戏的组织 - 数字如何表示，指针如何;游戏玩法 - 小时和分针如何工作为了正确地表示时间等，面对这些问题，孩子们需要讨论，尝试，讨论和协调才能解决问题。在这个过程中，孩子的组织能力得到充分展现，对时钟的理解更加深刻。探索能力，与同伴学习能力，提高独立解决问题和与同伴玩游戏的能力。 ） <br />教学反思 <br />从活动中可以看出孩子们的情绪非常好，他们积极参与活动，特别是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子...