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大班社会看不见的世界教案反思
大班社会看不见的世界教案反思
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<br />关于大班社会世界课的思考 <br />无形社会看不到的世界教学计划的反映主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,活动反思等内容。理解和体验盲人的生活并不容易和困难,并鼓励孩子们尊重,关心和帮助。残疾人的良好感受,帮助他人快乐的经历,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,来看看无形的世界课程计划。设计理念: <br />在春游的路上,孩子们看到了一个过马路的盲人。有些孩子好奇地喊道:“看,那里有一个瞎子,哈哈.”,全班的孩子注意力集中,有些冷笑;有些无所谓,表达方式不同。通过这一事件,我继续反思:孩子们现在是唯一的孩子,家庭,社会给予关怀和照顾,但关心他人,关心他人是非常无动于衷的,有的甚至嘲笑和歧视残疾人。目前,中国有9000万残疾人。因此,指导儿童照顾和照顾小学的其他人并帮助有需要的人是非常紧迫的。五月的第三个星期天是我国法定的“帮助残疾人日”。结合这个特殊的日子,我们开展了照顾残疾人的教育,激励孩子们尊重,关心和帮助残疾人,让爱心的种子在孩子们的萌芽中开花,在心中开花. <br />活动目标: <br />1.理解和体验盲人的生活并不容易和困难。 <br />2.激发幼儿尊重,关心和帮助残疾人的良好感受,体验帮助他人的快乐。 <br />3.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />4,喜欢帮助别人,与同伴相处。 <br />5.加强幼儿的安全意识。 <br />活动准备: <br />1.几种日常用品。 <br />2,《盲人的日常生活》课件,《关爱残疾人》课件,音乐《感恩的心》。 <br />3,眼罩(同样数量的孩子),盲目粘贴(儿童数量的一半)。 <br />4.一些障碍,如红色,绿色光和台阶。 <br />活动程序: <br />一,黑暗5分钟: <br />婴儿应戴上口罩,并在黑暗中体验盲目生活的不便。 <br />简介:儿童,我们面前的世界是美丽多彩的,红橙黄绿蓝蓝紫。但还有另一群人,他们的世界总是黑暗的。你知道他们是什么样的人吗? (盲) <br />老师:是的,但有些人称他们为蝎子。这很粗鲁。 <br />师:为什么盲人的世界是黑暗的? <br />老师:你知道盲人的生活吗?现在让我们体验盲人的生活。 <br />请把眼罩带给孩子们。现在我们是一群“盲人”。请和老师一起玩。 <br />('盲目'根据教师的密码完成一些简单的操作,例如来老师或坐在左侧。) <br />老师:当你的眼睛看不见时,你是怎么找到老师的? (听听声音。) <br />2,准备一些日常用品:请“盲人”完成一些简单的生活动作:如洗脸,梳理头发,穿衣等。 <br />老师:洗脸盆,毛巾等不会发出声音。你是怎么找到他们的? (随着触摸,几乎跌倒.) <br />老师:当你盲目行走和做事时,你感觉如何,和平有什么区别? (这很不方便.花了很长时间.很难,我看不到它,真的很不舒服.做这些事很容易。) <br />简介:盲人看不到任何东西。他们只能用声音识别方向并用手指触摸做事,所以他们的生活会遇到很多困难。 <br />二,儿童观看VCD--盲人生活的世界,并初步了解盲人在日常生活中的生活。 <br />看完后询问: <br />师: <br />1.盲人如何生活? (用拐杖走路) <br />2.谁在盲人的生活中需要帮助? <br />3.盲人在哪里上街? (盲道)盲道的作用是什么? (盲人不会落在盲道上) <br />4.他们如何工作和学习? (他们学习盲文.) <br />老师:没有聪明人的生活并不容易。它很简单,很难做到。除了那些生活也很不方便的盲人? (聋人,有人失去双手或失去双脚.) <br />摘要:是的,盲人,聋人,肢体受损和智力障碍都是身体不足的人。这些人被称为残疾人。现在全社会的人们都在关心和帮助残疾人,并为他们设计了许多方便的用具。让我们来看看。 <br />第三,儿童观看“残疾人”课件,了解残疾人的生活和工作以及社会对残疾人的贡献,并激发儿童照顾和关心残疾人的情绪。 <br />老师:你见过哪些残疾人?他们是如何生活的? (他们拄着拐杖,有些人坐在轮椅上.) <br />老师:您如何看待人们帮助残障人士? (道路上的盲人有盲道,公共汽车上有'爱'座位,奥运会无障碍通道和设施,以及厕所内的扶手.) <br />老师:哪些残疾人值得我们学习? (奥运会残疾运动员正在努力奋斗并赢得金牌.) <br />摘要:残疾人的生活并不容易。为了克服许多困难,他们需要别人的帮助和关心。许多残疾人非常强大,为社会做出了很多贡献。生活中的许多人都主动照顾和照顾残疾人,并热心帮助那些需要照顾和困难的人。我们的孩子也必须学会尊重和照顾残疾人。...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:56
页数:7
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文章作者:U-69700
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