大班社会名字的故事教案反思

 <br />关于大班社会名称故事计划的思考 <br />大类社会名称的故事反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。它知道中文名字由姓氏和姓氏组成，并且对中国姓氏文化和百姓姓名感兴趣。独特性和意义，大胆交换自己名字的含义，适合幼儿园老师参加大班社会活动课，快来看故事情节计划。活动目标： <br />1.知道中国名字由姓氏和名字组成，并且对中国姓氏文化和数百个姓氏感兴趣。 <br />2.了解姓名的独特性和含义，并传达姓名的含义。 <br />3.实现父母的爱和期望，增强他们的自信心。 <br />4.在活动期间展示孩子可爱的一面。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />1.写一张带有孩子名字的卡片，《百家姓》课件。 <br />2.让父母提前与孩子谈论孩子姓名的故事和意义，让孩子知道他的名字不同，名字中包含了长者的期望。 <br />活动程序： <br />首先，导入会话。 <br />让孩子向客座老师介绍他们的名字。 <br />老师：今天，我们班上有很多客座老师。他们喜欢二年级的孩子。他们想和你成为好朋友。谁能以你喜欢的方式向你问好并自我介绍？说出来！ <br />简介：刚才你介绍了你的名字，客座老师认识你，所以这个名字是我们交朋友必须知道的。 <br />其次，查找自己的名字，并知道名称是您独有的。 <br />老师：如果你把孩子的名字放在一起，你能找到他们吗？我们试一试，嘿，这是我们同学的名字，你叫什么名字？ <br />2.问题：你的名字和其他名字一样吗？ <br />摘要：名称对每个人都是唯一的，其名称代表谁。 <br />3.说出你的姓，知道名字的第一个单词是姓。 <br />老师：所以孩子们想一想，为什么名字也叫名字？ <br />简介：因为我们的名字有一个姓氏，一个名字，通常姓氏在前面，名字在帖子里，姓氏和名字在一起，一个完整的名字。 <br />谈论你知道的姓氏，只需了解中国姓氏;欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富性。 <br />老师：孩子们知道自己的名字吗？你姓什么？ <br />问题：除了你自己的姓氏，你知道其他人的名字吗？ <br />简介：我们在中国的规模可能更大，人口超过10亿，所以有更多的姓氏。刘老师算我们。我们的二年级学生有27个不同的姓氏。让我们邀请孩子和老师享受它。 <br />第三，了解数百个中国姓氏。 <br />老师：这是一个单词的姓氏，叫做单姓;像这样的两个字的姓氏叫做姓氏。 <br />问题：你周围有姓氏吗？ <br />2.知道你的姓氏是第一位的，并了解中国&ldquo;姓氏&rdquo;的继承文化。 <br />老师：这是我们国家的独特姓氏。看看它，并根据姓氏的数量列出了前100名的姓氏。快速找到他们，你的姓氏排名第一。 <br />问题：为什么婴儿会跟随父亲的姓氏，而父亲则遵循祖父的姓氏？ <br />摘要：中国的姓氏代代相传。根据中国传统，我们都伴随着父亲的姓氏，也有母亲的姓氏;有一个单一的名字，有两个字的姓氏，这是我们的中国独特。 <br />4.让孩子们谈论他们的名字的含义，感受父母的爱和期望。 <br />1.让孩子们分享他们自己名字的故事。 <br />老师：我们中国人的名字可以学习。每个名字都有特殊的含义和故事。昨天，老师让孩子们回家，询问你父亲和母亲的故事。你问过吗？我下次请你们互相交谈。 <br />2.让孩子讲述他名字的含义和故事。 <br />老师：谁想向孩子们和客座老师讲述这个名字的故事？ <br />简介：每个人的名字都有一个特殊的意义和感人的故事，一些是为了纪念一个出生的地方，一些是为了纪念一个特殊的日子，这个名字包含了父母的爱，对我们的期望和美好的祝福，所以孩子当你长大后，你必须孝顺父母，照顾周围的人，成为一个孝顺和感恩的人。 <br />活动结束： <br />让孩子和客座老师互相讲述这个名字的故事和含义。 <br />活动反映： <br />社交，语言活动《名字的故事》这是Taipan《我就是我》上下文中的事件。它来自孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有自己独特的意义和故事，但很多孩子不知道他们的名字和姓氏的起源，通过组织这个活动，两个孩子他们认识到他们是中文。中国人有中国人的命名习惯，对中国姓氏文化感兴趣，并感受到父母的热爱和殷切期望。 <br />在活动开始时，要求孩子向班主任介绍他或她的名字，这导致了活动的主题。扩展部分分为三个部分。开头部分让小孩找到并说出自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁拥有名字，第二部分让孩子从名字中找到。我自己的姓氏，知道姓氏的第一个字是姓氏，只是理解中国姓氏，并通过课件《百家姓》来感受中国...