幼儿园大班音乐活动教案《草丛中的小老鼠》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《草丛中的小老鼠》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《草丛中的小老鼠》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。<br />2、学习借助肢体动作表现音乐。<br />3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />音乐磁带或 CD<br /> 活动过程： <br /> <br />悄悄出来的小老鼠<br />--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：<br />老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出<br />来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东<br />西?<br />--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿<br /> <br />聆听 A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。<br />--教师合着 A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个<br />手指就是小老鼠的小脚。<br />--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?<br />--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--<br />幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。<br />--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样<br />子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。<br />机灵的小老鼠<br />--引导幼儿聆听 B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，<br />下滑等情状。<br />--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么<br />样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫<br />等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不<br />害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?<br />--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样<br />子。<br />--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。<br />--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。<br />--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。<br />--跟随 B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下<br />滑等情状。<br /> <br />快乐玩耍的小老鼠<br />--播放 C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地<br />上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。<br />--幼儿在位子上随 C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。<br />--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小<br />老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。<br />--随着 C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩<br />耍的情景。<br />--欣赏 D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的<br />动作。<br />草丛中的小老鼠<br />--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情<br />景。<br />--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点<br />不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安<br />全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音<br />乐进行游戏。<br />--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。<br /> 活动反思： <br /> <br />《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你<br /> <br />带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节<br />奏理解理睬，每一段的旋律气概派头差异，易于孩子快乐、<br />自由地想象，能随乐默示小老鼠一天的适意生计，针马糊幼<br />儿年齿特性来说具备可感性、可收受经受性，我感想熏染相<br />称切合幼儿园音乐鉴赏的选材要求。在本次步履中经由过程<br />音乐鉴赏让幼儿想象音乐，在想象的根基内幕上用语言以<br />及肢体行径，将音乐形象、自主地默示出来，从而达到较好<br />地感触传染音乐、理解音乐、默示音乐的目的。本次步履目<br />标为如下两点：一、感触传染乐曲诙谐、欢娱、跳跃的气概<br />派头特性，感知小老鼠灵活可爱的音乐形象。（讲解难点）<br />二、考试测验听辨乐曲旋律的变革，用身段行径来默示音乐<br />形象以及内容。（讲解重点）<br />一、节奏前置，难点提早打破<br />在步履中，我采用节奏前置感知，铺开了节奏游戏《切马铃<br />薯》万万万万切马铃薯，经由过程师幼用手掌切马铃薯行径<br />的游戏来提早熟谙以及感触传染节奏、默示节奏，感知乐曲<br />中几回体现的《草丛中的小老鼠》中典范的节奏型<br />XXXXXXXXXXXX。操演乐曲中的典范节奏采用了乐曲先部分感<br />知的行动措施，让难点分化打破，也即为整段音乐赏析做了<br />豫备。在步履中孩子们也感想轻松、欢畅，每一个小朋侪都<br /> <br />很投进，这既激起了孩子的癖好，也会合了孩子的重视力。...