大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思

大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思<br />大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根<br />据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联<br />想、参与的愉快。<br />2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、<br />性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。<br />3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互<br />交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。<br />4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> 活动准备： <br /> <br />课件<br /> 活动重点难点： <br /> <br />1、重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，<br /> <br />根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、<br />联想、参与的愉快。<br />2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实<br />际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、激发兴趣<br />1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一<br />次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。<br />2、完整欣赏一遍音乐。<br />3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。<br />4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！<br />二、分段欣赏<br />（一）引子的音乐《安静的地窖》。<br />1、这件事情发生在什么时间呢？<br />2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能<br />用什么动作来表现呢？<br />3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成<br />一团坐在地上睡觉。<br />（二）小老鼠跳舞的音乐<br />1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，<br />你能用动作来表现它们吗？<br /> <br />2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎<br />么样的？<br />3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？<br />4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的<br />表情又会怎么样？你来做一做？<br />（三）小仙女施魔法的音乐<br />1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么<br />变化？<br />2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，<br />最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着<br />节奏。<br />（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐<br />1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？<br />2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表<br />现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。<br />（五）啤酒桶失去魔法的音乐<br />1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可<br />以用什么动作表现呢？<br />2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在<br />地上。<br />（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐<br />1、这段音乐表现的是什么呢？<br /> <br />2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用<br />什么动作表现呢？<br />3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边<br />回到座位睡觉。<br />三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节<br />1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起<br />讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。<br />2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事<br />情呢？<br />四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结<br />构及各个乐曲的不同性质的了解。<br />1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是<br />第几段音乐的故事。<br />2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。<br />3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？<br />五、音乐游戏<br />1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶<br />的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用<br />我们刚才学到的动作来表现。<br />2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表<br />演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得<br />更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿<br />参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自<br />在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。在教学活动<br />中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中<br />学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有...