大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思

大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思<br />大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转<br />换，能有情趣地表现语气词。2.尝试用动作表达自己对歌曲<br />的感受。3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。<br />4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。<br />5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 <br /> 活动准备 <br /> 1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐<br />剪辑两个版本(一段/整体)。2.经验准备：幼儿已有在不同<br />地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开<br />各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 <br /> 活动过程 <br /> 1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。<br />(1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话?指<br />导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着<br />椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默<br />化地运用动词描述动作。(2)出示第一幅图，提问：①这是<br />谁?它在干什么?②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事<br />情呢?幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一<br />首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。<br /> <br />2.听歌猜图，感知歌曲内容。 通过听词揭画引发专注聆听，<br />引导幼儿感知歌曲内容。(l)提问：你听到了什么?(揭示幼<br />儿说到的图画内容。)(2)出示全部图片后，引导幼儿发现第<br />三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进<br />行动作指示。指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，<br />教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激<br />发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿<br />主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以<br />免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，<br />指到相应的图示，指到还未揭示谜底的图画前，以自己的身<br />体姿势提示幼儿仔细倾听。3.饼述故事，感受角色情绪转换。<br />在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利<br />用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，<br />感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口<br />气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并<br />在此过程中进一步感受歌曲的有趣。指导要点：歌词中的几<br />个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引<br />幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要<br />善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿<br />以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、<br />帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。<br />4.大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自<br /> <br />己对歌曲的理解和感受。(1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中<br />尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。(2)请个别幼儿<br />在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。(3)幼儿<br />集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿大胆表现。5.<br />结束。师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗?你们<br />以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦! <br /> 教学反思： <br /> 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，<br />小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的<br />喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各<br />种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本<br />身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学<br />方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然<br />的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师<br />的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气<br />氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表<br />达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围<br />很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起<br />幼儿情感的共鸣。小百科：电话是一种可以传送与接收声音<br />的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，用来指<br />用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历<br />山大&middot;格拉汉姆&middot;贝尔，早期电话机的原理为:说话声音...