幼儿园大班音乐活动教案《我家小池塘》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《我家小池塘》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《我家小池塘》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。<br />2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进<br />行演唱。<br />3．喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。<br />4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br /> 活动准备： <br /> <br />1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。<br />2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。<br /> 活动过程： <br /> <br />（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转<br />的曲调。<br />教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的表<br /> <br />演。<br />教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这<br />个演员是怎么唱的？<br />（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。<br />1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。<br />教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！<br />2.能用啦来哼唱黄梅戏。<br />（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》<br />1.回忆诗歌，尝试改编。<br />教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？<br />（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。<br />（2）尝试改编。<br />教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。<br />2.大胆演唱《我家小池塘》<br />（1）幼儿尝试学唱。<br />（2）教师范唱。<br />（3）完整学唱。<br />（4）难点练习。<br />（5）大方表演。<br />教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。<br />（四）提出要求，结束活动。<br />教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池<br /> <br />塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。<br /> 活动延伸： <br /> <br />区角游戏：提供演出戏服，能在表演区自主表演。<br />家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。<br /> 活动反思： <br /> <br />孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更<br />突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首<br />诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。<br />整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，<br />初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三<br />环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧<br />凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两<br />个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿<br />进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉<br />得非常适合幼儿的特点。<br />紧接着我又问：这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，<br />还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?在<br />教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用<br /> <br />诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子<br />用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清<br />的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过<br />对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓<br />励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。<br />通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不<br />是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如<br />科学领域中让家长配合活动进行观察：水中的倒影让幼儿验<br />证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的<br />音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，<br />鼓励幼儿说出自己独特的感受等。小百科：池塘是指比湖泊<br />小的水体。界定池塘和湖泊的方法颇有争议性。 <br />