幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思

幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思<br />幼儿园大班教案《我家小池塘》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现<br />手法。2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。3、<br />通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、<br />根据已有经验，大胆表达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。2、教学挂图一套，<br />语言磁带，幼儿操作材料。 <br /> 活动过程： <br /> 1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽<br />的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你<br />们说的有什么不一样？2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。<br />提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的<br />感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。）你们好像看到了什么？<br />3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。提问：诗歌中的哪些话<br />让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？4、分段观看图片，<br />加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。提问：<br />(1）我家门前小池塘，白天和晚上发生的事情一样吗？(2）<br />白天是什么样的?(理解抱这个词语：太阳倒映在池塘里就好<br />像池塘抱着太阳一样。(3）为什么说小鸟和白云，都来照相？<br /> <br />(理解这里的照相就是贺岁中倒影。）（4）晚上是什么样的？<br />（理解摇这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月<br />亮。）（5）为什么说小鱼和星星，悄悄捉迷藏？（理解小鱼<br />游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷<br />藏。）（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，<br />了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。）<br />5、再次观看图片，完整欣赏诗歌。6、幼儿朗诵诗歌。7、<br />引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。教师：<br />如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听的话告诉<br />我们，那儿有哪些美丽的景物吗？ <br /> 活动延伸： <br /> 教师和幼儿共同作画我家小池塘。 <br /> 活动反思： <br /> 《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本<br />次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我<br />家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，<br />同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽<br />口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案<br />进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一<br />盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这<br />个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有<br />选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子<br /> <br />们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有<br />这个生活经验。小百科：池塘是指比湖泊小的水体。界定池<br />塘和湖泊的方法颇有争议性。一般而言，池塘是小得不需使<br />用船只而多采竹筏渡过的。另一个定义则是可以让人在不被<br />水全淹的情况下安全横过，或者水浅得阳光能够直达塘底。<br />池塘也可以指人工建造的水池。 <br />