幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好含反思

幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合<br />作获得的快乐。<br />2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动<br />作进行表现。<br />3、学习根据故事情节创编并表演律动。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />5、感受音乐的欢快热烈的情绪。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、音乐磁带、录音机。<br />2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等<br />动作。<br />3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受<br />等不同的情绪。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。<br />（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。<br />（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化<br />表情与动作。<br />（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。<br />二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动<br />作创编并表演。<br />（一）欣赏 A段音乐，感受乐曲结构。<br />1.引导幼儿创编并表演 A1 段，一个和尚挑水、玩水、喝水<br />时快乐的动作和表情。<br />2.引导幼儿创编并表演 A2 段，两个和尚抬水喝、抢水、生<br />气的动作和表情。<br />3.引导幼儿创编并表演 A3 段，三个和尚装病不去挑水、没<br />水喝、难受的动作和表情。<br />4.幼儿听 A段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水<br />喝（A1、A2、A3）等动作。<br />（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握<br />手言和的动作（B段音乐）。<br />（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，<br />来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用<br />组合动作进行表现（A&#39;段音乐）。<br /> <br />三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演<br />（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。<br />（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。<br />（三）教师采取退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动<br />作，享受表演的乐趣。<br />四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在<br />共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？<br />（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）<br />活动延伸：<br />结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体<br />验有朋友的快乐。<br /> 活动反思： <br /> <br />首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》<br />原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念<br />都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一<br />个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐<br />也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自<br />己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌<br />词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动<br />了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得<br /> <br />到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活<br />动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆<br />运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得<br />轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。小百科：和尚，<br />古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对<br />“有一定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本<br />等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。 <br />