幼儿园大班音乐活动教案《从头唱到脚》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《从头唱到脚》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《从头唱到脚》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1.认识身体的各个部位；<br />2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。<br />3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。<br />4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。<br /> 教学准备： <br /> <br />牵线娃娃一个。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、从头说到脚<br />1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？<br />幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。<br />2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。<br />二、从头动到脚<br />1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示开心<br /> <br />娃娃，让我们和它一起来动动自己的身体。<br />2.学会说动动我的头呀、动动我的肩。<br />三、从头唱到脚<br />1.教师示范唱。<br />2.请幼儿烁烁听到了什么？<br />3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。<br />4.学唱，一边动身体，一边唱歌。<br />5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。<br /> 活动反思： <br /> <br />《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班<br />的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿<br />的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头<br />动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了<br />《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。<br />回顾整个教学过程，反思如下：<br />在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老<br />师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节<br />奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空<br />位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，<br />怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了<br /> <br />一下。<br />在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下<br />课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听<br />过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基<br />本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身<br />体的相应部位。<br />接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使<br />用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准<br />备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的<br />方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。<br />孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使<br />得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不<br />是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会<br />加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。<br />在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨<br />论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许<br />幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这<br />样才会创编好歌词。小百科：唱，读作 chàng，本意是依据<br />一定的音律发声，也指歌曲。 <br />