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幼儿园大班教案《从头唱到脚》含反思

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幼儿园大班教案《从头唱到脚》含反思<br />幼儿园大班教案《从头唱到脚》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.认识身体的各个部位；<br />2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。<br />3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　<br /> 　教学准备： <br /> <br />牵线娃娃一个。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、从头说到脚<br />1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？<br />幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。<br />2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。<br />二、从头动到脚<br />1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示开心<br />娃娃，让我们和它一起来动动自己的身体。<br /> <br />2.学会说动动我的头呀、动动我的肩。<br />三、从头唱到脚<br />1.教师示范唱。<br />2.请幼儿烁烁听到了什么？<br />3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。<br />4.学唱，一边动身体，一边唱歌。<br />5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课<br />之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过<br />这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本<br />上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体<br />的相应部位。<br />接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使<br />用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准<br />备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的<br />方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。<br />孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使<br />得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不<br />是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会<br /> <br />加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。<br />在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨<br />论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许<br />幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这<br />样才会创编好歌词。小百科：身体指人或动物的整个生理组<br />织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；<br />健康状况。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:11 页数：3
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文章作者：U-43711

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