幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思

幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采<br />茶与扑蝶的不同内容。<br />2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。<br />3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。<br />4、有感情地学唱歌曲。<br />5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解<br />歌舞表现的内容。<br />2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱<br />一张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小<br /> <br />碎步入室。<br />二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解 AB 两段音乐表现的<br />内容。<br />1、幼儿完整欣赏。<br />师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，<br />这可以分几段？每段在说什么？<br />2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？<br />茶女是怎么采茶的呢？<br />三、分段欣赏与游戏表现<br />（一）欣赏第一段采茶部分音乐<br />1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引<br />导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）<br />2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。<br />（二）欣赏第二段扑蝶部分音乐<br />1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。<br />提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？<br />2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。<br />（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最<br />后重音。<br />提问：蝴蝶是什么时候停呢？<br />（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。<br />（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶<br /> <br />3、两人结伴玩游戏：扑蝶<br />（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。<br />小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候<br />蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。<br />（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。<br />游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规<br />则。<br />3、交换角色再游戏一遍。<br />四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶<br />１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶<br />２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶<br />３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶<br />小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？<br />我相信你们一定玩得很开心。<br />五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律<br />动出室。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐<br />曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成<br />采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：<br /> <br />1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师<br />引导幼儿发现乐曲中叮的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，<br />培养幼儿的倾听能力。<br />2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，<br />其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让<br />幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿<br />一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合<br />作玩游戏。<br />3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难<br />点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于<br />更快的学习游戏玩法。小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无<br />毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，<br />上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。 <br />