幼儿园大班音乐教案《礼貌歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《礼貌歌》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《礼貌歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.熟悉旋律，了解歌词。<br />2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏<br />和附点音符。<br />3.知道相互宽容会给大家带来快乐。<br />4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.平时经常使用礼貌用语对不起没关系。<br />2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。<br /> 活动过程： <br /> <br />(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍<br />进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。<br />教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? <br /> <br />(对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件<br />不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎<br />样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?<br />(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。<br />1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至你只是眯<br />着眼睛望着我)，了解歌词内容。<br />2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉只<br />是眯着眼睛望着我这句之前的部分歌词内容。<br />3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮我解决这件不愉<br />快地事情。可以从你---泼水的人、我---被水泼到的人两方<br />分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?<br />4.教师范唱歌曲的后半段。<br />(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。<br />(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。<br />(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。<br />(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。<br />教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。<br />(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。<br />1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱<br />《礼貌歌》。<br />2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。<br />教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们<br /> <br />不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住<br />这些歌词呢?<br />3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。<br />教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?<br />上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学<br />歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内<br />容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长<br />的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假<br />如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记<br />忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是<br />什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼<br />儿明确在此活动中，可以重点运用动作记忆法来熟悉理解歌<br />词。<br />5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。<br />6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有<br />困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。<br />(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。<br />1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，<br />共同演唱歌曲。<br />2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带<br />来的乐趣。<br />教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为<br /> <br />什么现在你很开心呢?<br /> 活动延伸： <br /> <br />1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱<br />歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的<br />新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现<br />音乐。<br />2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和<br />幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活<br />动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩<br />子。<br />3.以本次活动为契机，向家长宣传宽容与理解的积极意义，<br />以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以宽容与理解的心态，<br />鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。<br />4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌<br />行为，用纸、笔来进行表现。<br /> 活动反思： <br /> <br />这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，<br />幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以我昨天遇到不开心<br /> <br />的事情谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌<br />曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉...