幼儿园大班音乐教案《画妈妈》含反思

幼儿园大班音乐教案《画妈妈》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《画妈妈》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。<br />2、唱好附点音符和休止符。<br />3、体验爱妈妈的情感。<br />4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表<br />现。<br />5、在活动中与同伴共舞，交流情感。<br /> 活动准备： <br /> <br />蜡笔人手一份，白纸。<br /> 活动过程： <br /> <br />(一)谈话导入：<br />1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说<br />自己的妈妈。<br />2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)<br /> <br />3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着<br />歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。<br />(二)学唱歌曲<br />1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)<br />(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)<br />(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)<br />(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)<br />(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)<br />(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)<br />(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)<br />(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)<br />(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)<br />2、提问帮助理解歌词。<br />师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎<br />样的?胸前怎样?<br />3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)<br />师：现在请小朋友也来画一画妈妈。<br />4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈<br />长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看<br />一看大班的小朋友画的妈妈。<br />5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。<br />提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)<br /> <br />(三)分角色交换演唱。<br />1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。<br />2、请个别幼儿演唱。<br />(四)复习歌曲：《好妈妈》<br /> 活动延伸： <br /> <br />1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。<br />2、为妈妈做力所能及的事情。<br /> 附： <br /> <br />歌曲《画妈妈》<br />1=F<br />3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│<br />小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈<br />好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花<br />530│530│1.133│13│6?─║<br />咪里，咪里，画出我的好妈妈。<br />咪里，咪里，胸前开朵大红花。<br /> 活动反思： <br /> <br /> <br />妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画<br />妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈<br />妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我<br />仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，<br />在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部<br />位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整： <br />调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与<br />身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧<br />面。 调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的<br />现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组<br />织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教<br />师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与<br />讲解，最后提出装饰与涂色要求。 在本次活动教学后，发<br />现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一<br />定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在<br />进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画<br />出人物的正、侧及背面的形态。 我的思考：幼儿的绘画技<br />能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐<br />渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。小百科：<br />“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，<br />妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。 <br /> <br />