幼儿园大班音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思

幼儿园大班音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。<br />2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之<br />间互动的规律。<br />3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、图形乐谱。<br />2、记号笔、老狼指偶、头饰。<br />3、录音机、磁带。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、开始部分：听音乐做律动进场。<br />师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？<br /> <br />（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼<br />儿：你们看，路旁的花都开了！风吹来了树枝在摇晃小兔来<br />了小老鼠来了河里看到了小鱼天空中有小鸟在飞小马跑来<br />了袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会<br />儿吧！来！找了地方坐下来。<br />2、感受音乐的性质。<br />（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。<br />师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接<br />我们呢！一起来听一听吧！<br />提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？<br />（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活<br />泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动<br />物跳个舞吧!<br />（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描<br />述地图。<br />师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，<br />不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。<br />你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到<br />这里，就走出森林了。<br />（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。<br />师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大<br />石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？<br /> <br />小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就<br />表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，<br />就拍手告诉我，好吗？<br />（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。<br />师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到<br />后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好<br />吗？<br />（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。<br />师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现<br />在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就<br />模仿你喜欢的小动物的叫声。<br />（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。<br />师：在我们正式到大森林之前，我们要向 jiefangjun 叔叔<br />一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听<br />到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造<br />型，好吗？<br />3、游戏：聪明孩子和笨老狼。<br />（1）介绍游戏玩法。<br />师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里<br />还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为<br />它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛<br />也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，<br /> <br />而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过<br />那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，<br />而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。<br />于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在<br />笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。<br />问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老<br />狼后面应该注意些什么呢？<br />（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。<br />（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、<br />石头等，但不能动。<br /> 活动反思： <br /> <br />本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，<br />因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，<br />幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动<br />中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用《聪明孩子<br />和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，<br />孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受<br />着音乐，很快他们便找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重<br />音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的...