幼儿园大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思<br />幼儿园大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思<br />活动前的思考：<br />★教材的分析：本次活动选曲为《拨弦》，主要采用幼儿喜<br />爱的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默<br />的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快<br />的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过<br />程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的发展，注重幼儿的活<br />动过程。★幼儿分析：我班幼儿已能把自己的经验与音乐结<br />合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。<br />大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的<br />感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内<br />部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。本次活动过<br />程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模仿为主，<br />重点是引发孩子参与性，诱发孩子的创造性。让幼儿在活动<br />过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现，并能够运用不同<br />的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要<br />的。★活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反<br />复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。★活动难点：启<br />发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的<br />感知。活动目标：<br />1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握<br /> <br />乐曲中的重音和乐句结构。<br />2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重<br />音的感知。<br />3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。<br />4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：<br />1.音乐图谱<br />2.《拨弦》音乐<br />3.大灰狼头饰、手偶。活动过程：<br />（一）初步感知，激发兴趣<br />1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发<br />幼儿兴趣。<br />教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨<br />老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事<br />情？<br />教师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森<br />林里面去走一走啊？（这个环节中通过故事导入，让孩子在<br />音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的<br />秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）<br />（二）感知乐曲中的重音。<br />1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。<br />教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑<br /> <br />森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看<br />森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。<br />2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进<br />行表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。<br />教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么<br />地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）<br />3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼<br />停，感知乐曲中的重音。<br />教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看<br />的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？<br />4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音<br />处拍手。<br />教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好<br />吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点<br />动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？<br />（三）感知乐曲结构<br />1.教师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。<br />教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一<br />共回头看了几次？<br />2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。<br />教师：小朋友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳<br />膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以<br /> <br />用什么动作？<br />（四）情景表演游戏 1.角色表演教师：现在老师扮演老狼，<br />小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做<br />什么动作可以不被老狼发现呢？<br />教师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你<br />们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候<br />你们又是什么动作和表情呢？<br />请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子。角色互换表演<br />一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。<br />2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声<br />音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。<br />教师：小朋友们，你们怕笨老狼...