幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思

幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、体验音乐 ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。<br />2、学会用 XX XX ︱X O ︱和 XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱<br />的节奏进行念白。<br />3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。<br />2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。<br />3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、热身：围绕 XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。<br />师：小朋 友你 好！ ，引导幼儿有节奏的回应。<br /> <br />二、游戏：《魔法大变身》<br />1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。<br />提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）<br />2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。<br />（1）教师交代游戏规则并示范。<br />① 重点练习 XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏型。<br />② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍<br />自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变<br />变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。<br />（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。<br />三、音乐游戏：《水果沙拉》<br />1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。<br />（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的 ABC三段体曲式结构。<br />师：你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉<br />吧，仔细看好哦！教师随音乐表演。<br />提问：我是怎么做水果沙拉的？<br />教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐<br />的曲式结构。<br />（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。<br />提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？<br />2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。<br />（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。<br /> <br />①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。<br />②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最<br />后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就<br />做好啦。音乐结束变回水果造型。<br />③幼儿集体随音乐游戏。<br />（2）两人合作自主游戏。<br />师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一<br />起来做吧！<br />（3）多人合作自主游戏。<br />师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来<br />做吧！<br />四、结束：幼儿有秩序的离开。<br />师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一<br />会！<br /> 【活动反思】 <br /> <br />活动效果评析：通过我会做水果沙拉健康活动的开展，我班<br />幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不<br />挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个<br />好的生活习惯。<br />优势：<br /> <br />（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；<br />（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到<br />活动目标。<br />（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。<br />（4）、增长了一些生活知识。<br />不足之处：<br />（1）、活动衔接不连贯；<br />（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；<br />（3）、活动气氛差。<br />今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。<br />小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用<br />的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促<br />进消化。 <br />