幼儿园大班音乐教案《小熊请客》含反思

幼儿园大班音乐教案《小熊请客》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小熊请客》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。2.<br />作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。<br />3.在表演中学会相互合作。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之<br />处。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1、重点：能跟随音乐表演动作。2、在合作表演的过程<br />中学习相互配合。 <br /> 活动准备 <br /> 童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和<br />图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的<br />活动空间、幼儿 15名围成小路装扮花和草。 <br /> 活动过程 <br /> 1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入<br />教室与小朋友们打招呼：小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，<br />我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今<br />天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏<br />吧！(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音<br />乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情<br />呢？师：在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇<br /> <br />到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，<br />引导鼓励幼儿回答。幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊<br />的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，<br />小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小朋友说一件<br />老师就重复说，增强幼儿记忆。(2)、教师依次模仿小猫、<br />小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸<br />去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积<br />极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。（3）、请<br />个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。2、集体随音乐表演狐狸、<br />小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其<br />中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。3、把幼儿<br />分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色<br />扮演的快乐中。4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。 <br /> 活动延伸 <br /> 今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩<br />的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果<br />是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪<br />些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分<br />享好吗？ <br /> 活动反思 <br /> 1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱<br />创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐<br /> <br />游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很<br />害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和<br />老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他<br />们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。<br />2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与<br />者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重<br />并承认幼儿的创作。活动效果评析 1、优势：活动目标达成<br />较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴<br />奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游<br />戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼<br />儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中。2、不足之<br />处：在活动中有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们<br />的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯<br />定或评价。这是我值得注意的，如果当时我当场分享了他们<br />的创作或者跟小朋友们说请他们把自己好的想法先留着我<br />们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。<br />小百科：请客，宴请客人的意思，在中国这样的礼仪之帮更<br />是一种普遍的社会现象，其实国人在乎的不全是宴席中美味，<br />而是亲朋好友在一起的热闹劲，可以说请客已经成为我们的<br />一种习俗。 <br />