幼儿园大班音乐教案《小手歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《小手歌》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小手歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造<br />性演唱。<br />2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表<br />演。<br />3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。<br />4、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br />5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。<br /> 活动准备： <br /> <br />玩过手指手影游戏。<br />人手一件打击乐器　<br /> 　活动过程： <br /> <br />1、复习《幸福拍手歌》。<br />2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物<br />体，并与教师和同伴们交流、欣赏。<br /> <br />取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背<br />相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶<br />蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。<br />教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。<br />3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。<br />幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学<br />唱。<br />幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。<br />变化手与手指的组合，创编新歌词。<br />由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对<br />提出创编内容者拍手祝贺。<br />边唱边用动作表演 例如：拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣后<br />面三个拍字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，<br />增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用拎拎， 我用小<br />手拎篮子，拍拍， 我用小手拍皮球等。<br />4、音乐活动《小手歌》。<br />教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！<br />幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌<br />词中的动作。<br />教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？<br />复习打击乐活动<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲<br />活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在<br />原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把<br />活动分为两个教程。 通过手指做不同的动物来引出课题，<br />并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我<br />以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手<br />做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们<br />的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我<br />觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第<br />一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变<br />唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼<br />儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这<br />样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动<br />作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。 <br />由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、<br />动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与<br />合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导<br />和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作<br />去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编<br />表演中幼儿们也活跃了许多。 整个活动以音乐游戏贯穿始<br /> <br />终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就<br />学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进<br />行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完<br />成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是<br />参与者，做到真正的有效互动。小百科：歌，读音 gē，哥，<br />对唱情歌；欠，感叹。造字本义：求偶男女对唱恋曲，咏叹<br />衷情。古人称拼出字音为“读”；自言自语为“念”；和曲念<br />词为“歌”，高声诵念为“唱”；背书为“诵”；节奏和缓地<br />诵读为“咏”。 <br />