幼儿园大班音乐教案《小河之歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《小河之歌》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小河之歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难<br />过的心情，并会随音乐表演。<br />2、知道保护水资源的重要性。<br />3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。<br />2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉笔　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、说一说：小河的变化<br />1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。<br />2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。<br />说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。<br />二、学唱歌曲《小河之歌》<br /> <br />1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲<br />的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。<br />2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过<br />时河里的鱼虾会怎样。<br />3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁<br />的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。<br />三、表演歌曲《小河之歌》<br />1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼<br />生病了。<br />2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手<br />臂表现小鱼的游动。<br />3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着<br />学一学。<br />4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4 小节学小<br />鱼向前游动，4小节自转。）<br />四、音乐游戏<br />在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的<br />两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。<br />规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮。　<br /> 　活动反思： <br /> <br />《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。<br /> <br />抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受<br />着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福<br />的胸臆。在教学中具有以下特点：<br />1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑<br />学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，<br />都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河<br />有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈<br />感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说<br />什么话。针对学生自身的实际情况回答，老师都给予肯定，<br />使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激<br />发学生继续学习的兴趣和欲望。<br />2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式<br />的转变，自主学习是基础。整个教学过程以学生为主，教师<br />不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感<br />知课文的内容的基础上，提出要求：（1）默读，想一想这<br />是一条怎样的小河呢？（2）画一画，你觉得印象最深刻的<br />词句；（3）读一读；（4）说一说，和小组同学交流。这样，<br />让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了<br />问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。<br />3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受<br />益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，<br />养成了不动笔墨不读书的好习惯。在合作交流中，学生互相<br /> <br />启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生<br />在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生自<br />己探究和解决问题的能力。小百科：狭窄又纤细的水道的泛<br />称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指<br />不适宜动力机械船只航行的河沟水道。 <br />