幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思

幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《小海螺》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的<br />情感。<br />2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。<br />3、感受音乐的欢快热烈的情绪。<br />4、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> 活动准备： <br /> <br />小海螺、音乐《小海螺》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引起兴趣<br />师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见<br />它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔<br />甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。<br />师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！<br />（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。<br /> <br />二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，<br />深刻的感受大海）<br />1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好<br />啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美<br />丽的大海作客，你们愿意吗？<br />2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海<br />边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡<br />过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）<br />3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到<br />这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜<br />悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）<br />4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节<br />奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）<br />5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随<br />小海螺的歌声翩翩起舞。<br /> 活动反思： <br /> <br />1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的<br />情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，<br />通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从<br />活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克<br /> <br />服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时<br />间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波<br />助澜的作用。<br />2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余<br />音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾<br />时有种感叹这个故事太感人 了；其次是听觉震动法，让幼<br />儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、<br />闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，<br />使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情<br />节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、<br />勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的<br />空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新<br />的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。<br />3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整<br />个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法<br />去回应，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中<br />又引发了新思维。小百科：海螺属软体动物腹足类，软体动<br />物门。贝类主要分为五大纲，全世界有 7万多种，海生的种<br />类可通称为海螺。 <br />