幼儿园大班音乐教案《声音长短》含反思

幼儿园大班音乐教案《声音长短》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《声音长短》含反思<br /> 教学设想： <br /> <br />声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、<br />八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律<br />动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的<br />完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全<br />面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。<br />在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、<br />模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此<br />基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声<br />部节奏的和谐美，然后让儿童用&amp;times; 、&amp;times; 、<br />&amp;times;&amp;times;这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能<br />力。最后播放一段 2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语<br />言表现本歌曲中的&amp;times; 、&amp;times; 、&amp;times;&amp;times;。<br /> 教学目标： <br /> <br />1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音<br />符时值的不同。<br /> <br />2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言<br />等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。<br />3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的<br />节奏感。<br />4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、看一看、听一听、仿一仿<br />1.课件呈现动物嬉戏的录象。<br />要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？<br />并模仿一下。<br />【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】<br />2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。<br />（1）指声表演。<br />（2）集体表演。<br />【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调<br />动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发<br />出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八<br />分音符的时值】<br />3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：<br /> <br />小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 小狗：汪 汪汪<br />小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 小羊：咩 咩<br />4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的<br />方式多。<br />【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍<br />手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈<br />动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦嗒式读谱法】<br />二、谈一谈、议一议、仿一仿<br />1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。<br />2.儿童交流自己所收集到的声音和动作：<br />泉水：叮 咚<br />火车：呜呜卡嚓 卡嚓<br />大钟：当<br />汽车：嘀<br />闹钟：嘀嗒 嘀嗒<br />牛 ：哞<br />老鼠：吱吱 吱吱<br />心脏跳动：咚 咚<br />钉钉子：叮当 叮当<br />狮子：吼<br />小兔：蹦蹦 跳跳<br />【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，<br /> <br />进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】<br />3.节奏组合表演<br />（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开<br />来的声音？<br />（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。<br />（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。<br />鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱<br />车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱<br />【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】<br />4.以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。<br />（可以用声音，也可以律动）<br />5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。<br />（儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童<br />稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教<br />学这首歌曲奠定了基础。）<br />① 小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽<br />② 锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当<br />6.教师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：<br />① 小猫：喵 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱<br />② 大钟：当 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒<br />③ 风 ：呼 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦<br /> <br />④ 狮子：吼 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳<br />7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节<br />奏稳定。评奖激励，自评、互评。<br />（边表演，边播放歌曲《在动物园里》）<br />【通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。<br />这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。】<br />三...