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幼儿园大班教案《奇妙的声音》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《奇妙的声音》带反思 <br />大班《奇妙的声音》课程反思了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动,使幼儿得以发展听力能力,激发幼儿探索周围世界的兴趣,并让幼儿了解声音的产生方式。不同材质的物体会发出不同的声音。培养良好的孩子的良好习惯并提高他们的语言能力。来看看幼儿园班《奇妙的声音》的几点思考。 <br />活动目标: <br />1.让孩子知道声音是如何产生的。不同材质的物体会发出不同的声音。 <br />2.培养孩子的听力能力,激发他们探索周围世界的兴趣。 <br />3.培养孩子良好的口语习惯,提高他们的语言能力。 <br />4,能大胆开展实践活动,并用完整的语言表达意见。 <br />5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。 <br />繁重而艰巨的活动: <br />让孩子知道声音是如何产生的。 <br />不同材质的物体会发出不同的声音。 <br />活动准备: <br />1.乐器手鼓,三角铁,木鱼,军鼓,圆形舞板等,一架钢琴,一鼓。各种瓶盒,植物种子,石头,橡皮筋。自制乐器。 <br />2.带有声音和噪音的磁带,用于&ldquo;自然声音&rdquo;的一盘磁带和一盘录音机。 <br />3.歌曲《我们的祖国是花园》。 <br />4.要求父母引导孩子聆听生活中的各种声音,例如铃铛,电铃,喇叭等。 <br />活动程序: <br />首先,寻找声音 <br />1.通过游戏激发对声音的兴趣。 <br />孩子们,今天老师邀请了很多小演员来给孩子们表演。随班主任的报告:&ldquo;现在表演开始了,第一首是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞地在屏幕后面唱歌,我们猜他是谁? &ldquo;(老师在屏幕后面弹奏乐器。)问题:谁在为我们唱歌? (儿童在回答乐器正在唱歌)你怎么知道的? (我听到的声音.)让我们看看小型乐器是如何唱歌的。 <br />2.让孩子知道物体碰撞时会发出声音。 <br />表演乐器,孩子与实验自由交流,乐器如何发声? <br />将孩子们分组进行乐器操作,然后称他们手中的乐器。手术后,请孩子回答:您的乐器叫什么,听起来如何? (例如,我的乐器称为三角形,是通过点击发出的声音)。 <br />3.通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音是不同的。 <br />相邻的儿童团体交换乐器。孩子再次感觉到乐器的声音并发出与刚才的乐器相同的声音吗? <br />老师总结了:种不同材质的物体,碰撞后产生的声音也不同。 <br />4,利用实验游戏,叫孩子明白,声音一定是各种物体碰撞后产生的。 <br />班级老师的窗帘:&#039;的下一个表演是花生,它是为鼓上每个人表演的舞蹈。老师把花生放在鼓上,花生没有动。老师:&#039;主持人怎么不跳花生?你知道为什么吗?和班主任一起:哦,我忘了,花生据说用这个鼓来陪。老师用鼓槌敲打鼓皮,然后花生跳舞。问题:为什么花生在愿意跳舞之前先鼓跳舞?你知道为什么吗? (引导孩子感知鼓槌必须与鼓头碰撞,鼓头振动并发出鼓声)。 <br />在玩游戏时,我该如何打电话给我的乐器闭嘴。首先,让乐器发出声音,然后立即停止振动,看看有什么变化? (引导孩子发现物体没有声音,也没有声音,进一步了解声音是由振动产生的)。 <br />二,发声 <br />1.年幼的孩子试图使所有物体发出声音。 <br />问:除了乐器外还能发出什么声音?幼儿可以在自己和活动室中找到自己的声音,然后用什么方法告诉他们声音。 <br />(1)请儿童找出我们的身体在哪里可以发出声音?你怎么称呼它?年幼的孩子可以自由寻找声音。叫孩子说完整的话。例如:我的小手会发出声音,而两只手会发出声音。 <br />(2)请儿童在活动室中找到发声的物体。 (孩子们可以自由地找到可以发出声音的物体,然后叫它发出声音。)让每个孩子说出声音的物体是什么,如何称呼声音。例如,桌子会发声,我会用手射击,手和桌子会发生碰撞,发出声音。 <br />2.业务活动。使用瓶子和盒子。制作乐器,例如石头,种子,橡皮筋等。老师展示了自制乐器,并要求孩子说出它的发音和老师的所作所为。幼儿使用废料互相讨论并制作乐器。 <br />问题:您的乐器是用什么制成的,听起来如何?请有代表性的孩子回答并进行称为自制乐器的乐器演示,以发出声音。 <br />三,分辨声音 <br />1.分别播放两首音乐。听孩子们时有什么不同的感觉吗?老师问题:第一段的声音是什么?孩子回答:鸟的声音。第二段是什么?幼儿:风和雷声。问题:这两种声音有什么区别?幼儿:鸟的声音很好,风和雷声不好。老师:听到不好的声音时感觉如何?孩子们:我怕听到风和雷声。 <br />2.聆听录音...

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发布时间:2023-02-02 15:23:07 页数:6
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文章作者:U-69700

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