大班科学奇妙的声音教案反思

 <br />关于大班科学精彩音响教学计划的思考 <br />台中科学的精彩音响教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，教学反思等，让孩子们能够理解声音是如何产生的，不同材质的物体可以有所不同声音。培养孩子的听力能力，激发孩子们探索周围世界的兴趣，适合幼儿园教师参加大型科学活动课程，来看看精彩完善的教学计划。设计方案： <br />&#039;声音的声音和声音的声音，声音是在耳朵里&#039;，自然界，声音是无所不在的，一切。对于大班级的孩子来说，声音很熟悉，但声音的产生方式并不熟悉。另一方面，随着幼儿的成长越来越大，有些孩子甚至大声尖叫。为了培养孩子的大胆探索，积极尝试学习态度和思维灵活性和动手能力，学会区分什么样的声音是好的，什么样的声音是噪音，培养良好的口语习惯，我设计了这个试探性的，操作性和探索性科学学习活动。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们知道声音是如何产生的。不同材质的物体可以发出不同的声音。 <br />2.培养儿童的听力能力，激发儿童探索周围世界的兴趣。 <br />3.培养孩子良好的口语习惯，提高他们的语言表达能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />让孩子们知道声音是如何产生的。 <br />活动困难： <br />不同材质的物体可以发出不同的声音。 <br />活动准备： <br />1.每个乐器手鼓，三角铁，木鱼，军鼓，圆形舞板等，一个钢琴，一个鼓。各种瓶盒，植物种子，宝石，橡皮筋。自制的乐器。 <br />2.带有声音和噪音的录音带，一个用于&ldquo;自然声音&rdquo;的录音带和一个录音机。 <br />3.歌曲《我们的祖国是花园》。 <br />4.让父母引导孩子听听生活中的各种声音，如铃铛，电铃，喇叭等。 <br />活动程序： <br />首先，寻找声音 <br />1.通过游戏激发对声音的兴趣。 <br />孩子们，今天老师邀请了很多小演员来展示孩子们。随着班主任的报告：&#039;现在节目开始，第一首是歌《闪烁的小星星》。这个小演员在屏幕后面唱得很害羞，我们猜猜他是谁？ &#039;（老师在屏幕后面播放乐器。）问题：谁在为我们唱歌？ （孩子回答乐器唱歌）你怎么知道的？ （我听到的声音.）让我们看看小乐器是如何演唱的。 <br />2.让孩子知道当物体碰撞时，它会发出声音。 <br />显示仪器，孩子自由地与实验沟通，仪器怎么声音？ <br />孩子们被分组以执行乐器操作，并且他们手中的乐器被称为。手术后，请让孩子回答：您的仪器叫什么，听起来怎么样？ （例如，我的乐器称为三角形，通过点击它是一种声音）。 <br />3.通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音是不同的。 <br />相邻的儿童群体交换工具。孩子再一次感觉到乐器的声音和声音与现在的声音相同？ <br />教师摘要:不同材料的物体在碰撞后会有不同的声音。 <br />4，使用实验游戏，叫孩子明白，声音必须在各种物体碰撞后产生。 <br />老师的报告:&#039;下一个表演是花生，它是在鼓上表演舞蹈。 &ldquo;老师把花生放在鼓上，花生没有动。老师：&#039;主人怎么不跳花生？你知道为什么吗？跟班主任：哦，我忘了，花生说要用这个鼓来陪。 &ldquo;老师用鼓槌敲打鼓锤，花生跳了起来。问题:为什么花生在跳舞之前会和鼓一起跳舞？你知道为什么吗？ （引导孩子感知鼓槌必须与鼓面碰撞，鼓锤振动并发出鼓声）。 <br />玩游戏，我怎么能叫我的乐器闭嘴。首先，让仪器发出声音，然后立即停止振动，看看有什么变化？ （引导孩子发现物体没有声音且没有声音，进一步理解声音是由振动产生的）。 <br />第二，发出声音 <br />幼儿试图让所有物体都发出声音。 <br />问题:除了乐器之外还有什么声音？幼儿在自己和活动室里找到自己的声音，告诉他们用什么方法使声音发声。 <br />（1）让孩子们找出我们的身体发出声音的地方？你怎么称它为声音？幼儿可以自由地寻找体内的声音。叫孩子说完整的话。例如：我的小手会发出声音，双手都会发出声音。 <br />（2）让孩子们在活动室找到发声的物体。 （儿童可以自由地找到可以发出声音的物体，然后将其称为声音。）让一个孩子说出声音的对象是什么，如何称之为声音。例如，桌子会发出声音，我会用手拍摄，手和桌子会碰撞发出声音。 <br />2.业务活动。使用瓶子和盒子。制作乐器，如石头，种子，橡皮筋等。教师赠送自制乐器，并要求孩子讲述它的声音和教师的作用。幼儿使用废料相互讨论并制作乐器。 <br />问题：你的乐器...