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大班科学奇妙的杯子教案反思

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 <br />关于大班科学精彩杯教学计划的思考 <br />大班科学精彩杯教学计划的反映主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等,了解杯子的共同特点,感知不同材料杯子的主要特点和应用,激发孩子观察发现,探索和创造的欲望和兴趣,适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。快来看看精彩的杯子课程计划。活动目标 <br />1.了解杯子的共同特征,了解不同材质杯子的主要特征和应用。 <br />2.激发儿童对观察,发现,探索和创造的渴望和兴趣。 <br />3.培养孩子的发散思维能力和实践活动。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动要点 <br />活动重点:了解杯子的共同特点,不同材质杯子的特点和应用。 <br />活动的困难:培养观察,发现和探索的欲望和能力。 <br />活动准备 <br />1.活动室内的各种杯子与少量瓶子混合在一起。 <br />2,相同尺寸的塑料杯,纸杯,搪瓷杯,不锈钢杯,瓷杯,玻璃杯。 <br />3.较浅的颜色水和热水。 <br />活动程序 <br />1.让孩子对杯子和瓶子进行分类。通过观察和比较,找出杯子和瓶子之间的区别:(杯口较大,没有盖子,一般用于盛放液体;瓶口小于瓶体,有一个覆盖密封,固体,液体,气体可以加载)。 <br />2.让孩子自由选择杯子,向同伴介绍&ldquo;我喜欢杯子&rdquo;,并讨论杯子的共同特征和用途。 <br />3,请孩子们玩各种杯子,比较杯子之间的差异,并要求孩子根据不同的材料进行分类。 <br />4,操作比较不同材料杯的特性。 <br />(1)让孩子捏捏并按下一杯各种材料并谈谈发现了什么?引导孩子反复感知:(塑料杯,纸杯都很柔软;眼镜,不锈钢杯,瓷杯很硬)。 <br />(2)让孩子们看看各种材料的杯子,并谈谈他们发现了什么?引导孩子们感知:(陶瓷杯,玻璃杯;纸杯,塑料杯灯;搪瓷杯,不锈钢杯更轻)。 <br />(3)让孩子们看看落入彩色水中的各种材料的杯子,并谈谈他们发现了什么?引导孩子观察:(玻璃非常透明;塑料杯更透明;纸杯,搪瓷杯,不锈钢杯是不透明的)。 <br />(4)要求孩子触摸并尝试倒入各种热水材料的杯子,感觉如何?引导孩子察觉:(瓷杯热,瓷杯传热最快;玻璃杯,不锈钢杯,纸杯,塑料杯热,它们传热更快)。 <br />(5)让幼儿思考并说:哪种材料容易破碎?让孩子们知道玻璃杯和瓷杯很容易折断;搪瓷杯容易破坏外瓷,铁体易生锈,劣质,不如不锈钢杯;纸杯和塑料杯不易折断,但纸杯不如塑料杯耐用。 <br />5.让孩子说出他见过的杯子数量。 <br />6,请幼儿协会,实验,比较几个特殊杯子的区别。 <br />(1)一次性纸杯和塑料杯:纸杯易腐烂,无污染;塑料杯不易腐烂,容易造成白色污染。 <br />(2)烧杯和普通玻璃:烧杯可以加热,不易破碎;玻璃很容易被加热破坏。 <br />7.让孩子讨论在以下情况下应选择哪种杯子: <br />(1)出国旅游。 (带有手柄的坚固和轻便的杯子,不容易折断) <br />(2)向患者发送热牛奶。 (附有盖子的杯子) <br />(3)为客人准备的茶。 (带盖的杯子被盖住) <br />8.让孩子观察杯子的外部特征,并讨论杯子上的&ldquo;小秘密&rdquo;: <br />(1)高脚杯上的细长腿。 (美观又方便) <br />(2)杯子的&ldquo;凹&rdquo;部分。 (容易握住) <br />(3)杯子上的平行线。 (保持单) <br />(4)杯子上的杯柄。 (方便,不热) <br />(5)杯柄。 (方便省力) <br />(6)折叠伸缩杯。 (更小的空间) <br />(7)杯子的盖子。 (卫生,保温) <br />(8)烧杯上的&ldquo;尖嘴小口&rdquo;。 (对象很方便,不会溢出) <br />(9)杯盖。 (绝缘,防滑,美观) <br />9.展示实物,向儿童介绍几种新产品,拓宽幼儿视野,培养儿童对技术和发明的认识。 <br />(1)山东武贝贝瓷杯:贝贝瓷杯是以贝壳硬壳为原料制成的杯子。贝贝瓷杯精致,轻盈,美观,以&ldquo;废弃物&rdquo;为原料,有利于环保。 <br />(2)中国广州佳洁士塑胶刷杯:具有广告功能。 <br />(3)向孩子们介绍诺亚杯的发明者,&ldquo;着名的年轻发明家陆恩光教授&rdquo;。 <br />活动延期 <br />1.绘画并讲述活动&#039;我想发明杯子&#039;。 <br />2,纸杯或塑料杯生产活动&#039;土电话&#039;&#039;飞碟&#039;。 <br />活动反映 <br />各种杯子都是儿童非常熟悉和经常使用的日常必需品。因此,我注重收集和利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实践经验,动员孩子的多感官参与,鼓励孩子观察,操作,发现和比较,讨论和探究充分展示了动态的活动过程。以儿童为中心,以教师为主导的发现学习。让孩子们有浓厚的兴趣,深入探索欲望,对杯子的种类,材料,用途,微...

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发布时间:2023-02-02 15:24:13 页数:5
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文章作者:U-69700

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