幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思

幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思<br />幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感受各种炊具发出的声音。<br />2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。<br />3．能与同伴和谐演奏乐曲。<br />4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．各种质地的炊具及餐具。<br />2．幼儿已有乐曲节奏经验。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、听音猜物，引起兴趣<br />师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，<br />要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音？<br /> <br />师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢！<br />你们也想来敲一敲，听一听吗？<br />师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位<br />上试着敲一敲，听一听它发出的声音。<br />二、分辨音色，送物回家<br />师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨<br />房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）<br />师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手<br />里的东西发出的声音。<br />师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能<br />不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）<br />师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打<br />击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声<br />音（低沉）<br />师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发<br />出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音<br />是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，<br />听一听。<br />师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓<br />声一样低沉的，请站到这边来。<br />三、互相问好，复习节奏<br />师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！<br /> <br />&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣<br />&amp;times; ∣<br />小 朋 友 呀 上 午 好<br />师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！<br />&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣<br />&amp;times; ∣<br />刘 老 师 呀 上 午 好<br />师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师<br />怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试<br />看，听好哦！<br />（师）：&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; <br />&amp;times;∣&amp;times; ∣<br />（幼）：&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; &amp;times;∣&amp;times; <br />&amp;times;∣&amp;times; ∣<br />师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。<br />&amp;times;&amp;times;&amp;times;&amp;times; ∣<br />&amp;times;&amp;times;&amp;times;&amp;times; ∣ &amp;times; &amp;times; ∣<br />&amp;times; &amp;times;∣<br />我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎<br />师：你们也来向客人老师问好<br />四、复习歌曲，乐曲配器<br />师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好<br /> <br />吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的<br />节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱<br />歌。<br />师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的<br />厨房用具来为它伴奏。<br />乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什<br />么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音<br />呢？<br />师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏<br />清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，<br />你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）<br />师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来<br />试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！<br />师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏<br />一次，记住你该在什么地方演奏。<br />五、结束<br />师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽<br />情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。<br />师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一<br />起把它们送到厨房里去吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题<br />组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内<br />容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：孩子们喜欢敲敲<br />打打，我们可以在这方面进行挖掘，于是，经过大家的讨论、<br />试教、改动，就有了本...